本报讯（记者刘宪子）7月3日在北京召开的“关注数字鸿沟”主题科普论坛上，著名计算机教育专家警告，大众计算机教育不要把简单问题复杂化。应把计算机从少数计算机专家手中解放出来，使信息技术尽快成为大众技术。

　 “数字鸿沟”指的是“信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟”，既存在于贫富国家之间，也存在于各个国家内部的不同地域、不同社会群体之间。中国科普研究所会同教育部科技司和共青团中央学校部，在1998年和2000年两次对全国31个省（自治区、直辖市）的1．18万名在校大中学生进行的调查显示，我国在家上网的青少年，大城市中为39．4％，农村只有17．0％。而2000年每万人拥有电脑的数量，我国是88台，美国则是5000台。与会专家一致认为，缩小和消解如此巨大的差距，尽快普及信息科学技术、广泛应用信息技术是重要途径之一。

　 “把简单问题复杂化，是普及中的误区”，多年从事计算机教育并编写了130本有关书籍的清华大学教授谭浩强指出。目前情形是，我们的专家对初学者研究不够，常混淆非专业与专业的学习需求；在专家眼里不成问题的问题却往往是初学者的大难题，专家与初学者之间存在鸿沟。目前的公务员考试要考二进制、反码、补码等等，其实没这个必要。对多数人来说，计算机会用就行，而不必知其所以然。计算机教育应多为初学者着想，使计算机学起来轻松愉快、兴趣盎然。他鲜明地提出，“要以更有效的方式普及信息技术，把计算机从少数计算机专家手中解放出来”。

　 全国人大教科文卫委员会副主任朱丽兰很赞成“高技术傻瓜化”，她认为消解数字鸿沟要从观念更新入手，搞清信息技术不是精英技术而是大众技术。在应用创新上要打速决战，让大众尽快使用高技术。

　 中国科协副主席、院士韦钰在“让更多的孩子跃上信息平台”的讲演中透露，我国的远程教育信息网正在建设中，政府正努力尽早给更多孩子进入信息社会的入场券。来自国家级贫困县的1000名乡村小学女教师在完成20天的强化培训后，已带着一台上网电脑回到各自岗位。她们此前并没有用过电脑，有人连电话也没有打过。

　 据悉，该研讨会由中国科普研究所与科技日报科普部、计算机世界报联合主办，今后将每季度举办一次。像这样从信息技术的普及与应用角度来探讨数字鸿沟问题在国内尚属首次，研讨会吸引了30多位政府官员、业界精英和学者。