8月16日《中国青年报》教科文版刊发报道，武汉青少年宫所有的科技兴趣班因常年没有学生被迫停办，而吹拉弹唱的各类兴趣班却异常火爆。

　 这个消息让人惊诧不已，既而又让人平添几分担忧。恐怕大多数人都相信，如果完全凭孩子的兴趣选择，肯定不会出现这种一边倒的情况。现在，这种重文体轻科技的选择可以说是家长意志的体现，孩子自己的兴趣很大程度上被抹杀了。

　 家长的选择一边倒的直接原因是文体类特长生中考可以加分，或者有被重点中学破格录取的机会。加分制度本没错，重点中学破格录取几名特长生也没错，错在家长的理解出了问题。

　 中考加分制度的初衷，是给那些有文体特长的孩子以更大的发展机会。既然是特长，大多数孩子身上当然不具备。当大家一窝蜂地全把孩子送去学钢琴、学美术、学舞蹈的时候，这些孩子难道都具有学成特长的潜质吗？从古到今，从外国到中国，很多的实例和研究都揭示，优秀的艺术家和运动员（他们可都是特长突出的人）除了需要后天的学习，先天的潜质也是必不可少的。我相信大多数孩子是普通人，而天才的数量对任何一个民族和城市来说都是很吝啬的，不管是武汉，还是在其他地方。

　 扼杀孩子的原有兴趣，强迫孩子按照家长的意志行事，还反映出家长教养观念的科学性有待提高。

　 家长对中考加分趋之若鹜，实际上是对孩子的学习没有信心的表现。

　 教育学家和心理学家曾有研究，在早期学习阶段，兴趣是决定孩子以后学业成绩的关键。如果希望孩子学业有成，事业有成，家长应该千方百计地培养孩子的学习兴趣，而不是仅仅去培养孩子的在吹拉弹唱等文体方面的技能。所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，就是这个道理。

　 孩子已经形成的学习兴趣，是他学业有成的保障。如果只是为了争取比赛前3名好在中考时加10分，倒不如把孩子的学习兴趣培养起来，中考的时候可就不是10分优势了，很可能是几十分的优势。

　 实际上，早就有研究指出，被家长抛弃的航模、电子、气象等科技兴趣活动，对培养孩子学习数理、天文等课程的兴趣帮助很大。家长急功近利的心态，实际上扼杀了孩子的学业兴趣。这种做法不仅不利于孩子的长远发展，甚至有可能影响孩子的当前成绩。当然，这对文体活动有特殊兴趣的孩子又另当别论。