在农村，离开学校，往往就意味着学习的终结。然而，近日记者在浙江临海大田采访，发现这里通过创办现代农民读书社，尝试着寻求对农民的终身教育。

　 大田是浙江临海的一个传统农业镇。去年1月，大田镇为引导农民调整农业产业结构，举办了一期草莓种植培训班，邀请浙江大学和当地农业部门的专家，讲授草莓种植、管理的知识。原来只通知了几位草莓种植户参加，没料到得到消息的村民自发地从各村赶来。只能容纳50多人的教室，最后挤进了100多人，还有许多人只好趴在窗外听课。

　 村民的热情让大田镇领导看到了农民对现代农业知识的渴望。自此之后，镇里开始不定期地举办各种实用农技知识培训班，村民们也一如既往，场场人头攒动。他们对掌握的知识活学活用，应用到了生产上。

　 “培训班的方式虽然在局部收到了短期的效果，但没能起到提高农民整体素质的功效。”大田镇党委书记陆善福认为，农业现代化，关键是农民素质的提高，而农民教育滞后，又是农民素质难以提高的重要原因。因此，他们希望通过一种方式，在满足农民求知、求富、求乐，解决农民缺知识、缺技术、缺信息的同时，提高农民的科技文化知识和适应市场的能力，从而提高农民的整体素质。

　 经过多次讨论和多方征求意见，镇里决定创办“现代农民读书社”。今年3月15日，临海大田现代农民读书社正式成立，镇政府投入近20万元，购置电脑、图书和聘请专家，并按照为当地农民提供“终身教育”的要求，建立金字塔型的组织结构。读书社建立后，按照学需结合，学用结合原则，设立了经济管理、农技知识、群众文体、政策法规、信息服务5个读书分社和10个村级教学点，开设经济管理、农技、电脑等培训班，根据不同对象、层次的实际需求设置教学内容，在教学方式上，采取教师授课、现场咨询、图书查阅、网上浏览、编印刊物、推荐读物等多种方式相结合。同时按照当地产业特点，在读书社学员中建立起席草蔺草、蔬菜瓜果、特种林木、禽畜、机械电子等协会，依托专业协会，建立科技示范园、新品种试验基地和实践基地，组织学员到基地、企业实践，把课堂学到的理论、技术运用到生产经营管理中。

　 村民们在读书社接受农业科技知识教育的同时，也学到了市场经济知识和政策法规，还开展群众性的文化体育活动。由于读书社既有课堂教育，也有田间辅导，学习的方式、内容都可以由自己的喜好来确定，因而受到了村民的欢迎，也激发了村民的学习兴趣。据统计，读书社创办以来，已有6000多农民成为读书社成员，举办的各类培训班，受训农民3万多人次。通过读书社，有210位农民获得“绿色证书”，238位获得农民技术员以上职称。岭里村有一片22亩的杨梅林，原每年700元都没人承包，去年承包价达到了6200元。下沙周村70多户农户因缺少技术，大多退包了村里的经济林，经过读书社里的培训学习，今年初又纷纷重新承包。

　 记者在大田现代农民读书社看到该社的一份长期规划目标，“到2010年，全镇80％的村民被吸纳成为读书社社员”。陆善福认为，农业、农村的现代化是一个农业人向市场人的转变，今后农业和农村经济的增长将更多地依靠科技的进步，这就迫切需要提高农村劳动者的素质，通过对农民的终身教育实现农村劳动者素质的提高，同时将农村丰富的人口资源转化为人才优势。大田农民读书社只是新时期服务、教育农民的一个载体，按需施教、学用结合，实际上是在满足农民求知、求富、求乐愿望的同时，实现对农民终身教育的目的。