“我今天给同学们讲一些课本上还没有的生命科学观点，信息科学可以分三个层次：一是基因组层次，是一维的，可以帮助人们进行疾病诊断；二是蛋白质层次，是三维的，人们可以根据蛋白质结构研究发病机理；三是系统生物学，是四维的生命科学真正的发展方向，也将是在座同学研究的方向……”

　 10月14日，教育部“长江学者计划”特聘教授、清华大学结构生物学实验室主任饶子和教授来到北京景山学校，给来自五六所中学的师生讲授“蛋白质结构”。

　 这也是“生命科学中学行———清华‘金思力’东城区生命科学普及系列活动”的第一讲。此次由清华大学生命科学与技术系、北京市东城区教育局、北京教育学院东城分院及椰岛（北京）公司联合举办的活动，与以往科普讲座不同，更加注重大学教育与中学教育的对接。

　 北京东城区青少年科技馆馆长钱岩说：“现在很多中学开展研究性学习，如生物课上老师讲授基础知识，学生做课题，在老师的指导下做实验验证。但我们发现，这中间一个明显的不足是中学教师的能力和实验条件有限，学生提出的有深度的问题、好的设想都难以有理想的回应。所以我们想通过此次活动，拓宽学生的知识面，同时为他们了解大学学习生活、了解清华提供渠道。”

　 据了解，“生命科学中学行”活动主要面向北京市东城区40所中学，内容包括“前沿零距离”讲座、在10所中学建立清华“金思力”生物角、举办清华“金思力”杯生命科学知识邀请赛、开展网上论坛等。

　 这些活动呈现出很强的互动性，如“前沿零距离讲座”共8讲，除了4次由清华大学教授讲人类基因组计划、蛋白质结构等科技前沿知识，另外4讲是由清华在校学生主持，听课者有的是中学学生，有的则是师生同堂。而知识竞赛也强调大学与中学的对接，试题由清华大学拟定，既不是单纯的考查掌握现有知识多少，也不会难度大到找不到答案，只有充分掌握资料、肯于思考，才能取得好成绩。

　 清华大学生物科学与技术系党委副书记张贵友介绍说，清华大学把附小、附中视为一体，在教学改革、校长任命等方面统筹考虑，派清华教授到中学教课等，在大学与中学对接上取得了一定成果。也许很多学校没有这样的条件，但以高校师生走进中学讲授前沿科学的最新发展这种形式，不仅能拓展学生的知识面，也会激发教师的思维，对中学教育起到积极的推动作用。

　 在14日的讲座中，饶子和教授不但讲了蛋白质研究的最新发展，还着重讲了从事科学研究在中学阶段应做的准备：不仅要学好数理化，还要学好语文；重视微观研究，更要学会宏观考虑问题……讲座过程中，很多中学生都认真地做笔记，会后提问也很积极。

　 北京东城区青少年科技馆馆长钱岩说：“此次大中学校携手活动只是一个开始，我们希望能对中学生了解高校、促进中学教学改革有所帮助。如果效果良好，这类活动明年将会在全市范围展开。”