正在召开的北京市“两会”上，在一线任教多年的人大代表林生香提出了取消小学升初中时电脑派位的议案。

　 “电脑派位本意是为了解决学校之间招生的平等，但通过几年的实践，我们发现，它非但没有解决公平问题，反而产生了新的不平衡，掀起了新形式的择校潮，我们的整体教学水平有些下降，‘双基’教育也受到了一定的冲击。”

　 林生香老师通过这两年的调研了解到，在小学升初中取消考试制度后，由于对小学老师的教育教学质量没有及时建立新的评估标准，学校失去了压力，在一定程度上，教育改革的动力不足。另外，由于各小学对素质教育的认识不同，有的搞快乐教育，有的搞英语重点教育，有的搞艺术重点教育，也有一些学校仍然沿用老的教学办法。因为没有共识，一些教师不负责，对学生放任自流。

　 据北京市许多中学反映，现在升入初中的学生、甚至包括有些重点小学的毕业生，学习习惯不如以前，一个班里分出好几个层次的学生，老师们普遍反映“太难教了！”

　 林生香老师说，电脑派位后，择校的浪潮并没有平息，而是以另一种形式出现了。优秀学生的“优秀”已不再是择校的优势。有的优秀学生即使派位到了普通学校，也会千方百计地转出来。

　 家长们因担心孩子被派位到普通学校而忧心忡忡。要想进入好中学，只有两个办法，一是靠关系，二是交钱，一般要交一万元到五六万元不等，个别学校的择校费高达十几万元。有家长说：“如果是通过考试，孩子没有考上，我服气，但如果孩子们的水平差不多，别人的孩子通过交钱、拉关系上了好学校，我不服气。”

　 同时，很多没有条件择校的孩子一下子失去了争优秀的信心，心理十分不平衡。生源完全依靠电脑派位的普通中学，校长和老师为了帮助学生走出心理低谷，都想尽办法做工作。某中学给初一学生上的第一课是：“金子到哪里都闪光。我们学校会努力把所有学生都培养成金子。”以此来激励学生自信、自强。

　 另外，与电脑派位分配方法同时产生的一批民办公助初中学校，初建几年，它们享受政府倾斜的政策，比普通学校提前招生，吸收了一批优秀学生和特长生。但林生香老师发现，民办学校的办学质量参差不齐，相当一批学校由于是老教师任教，教育教学方法陈旧。原来基础差的学生跟不上，只好转学。

　 为此，林生香代表呼吁，尽快出台对学校和教师符合素质教育的评价标准，配合出台相应的科学操作办法，落实素质教育要求；尽快制订教师培训规划、目标，培养和选拔一批优秀教师，起到示范、带头作用；取消对民办公助学校的倾斜政策；从事义务教育的学校应当均衡发展，不能再把差距拉大，不要把资金堆在少数学校上；提倡强校、弱校间师资互相交流；通过资源、教育体系及办学的调整来解决供需矛盾，使所有的学校都成为好学校。