率先在全国试行教师资格认定的上海市，今年3月开始又继续领先一步，面向全社会公开受理教师资格申请。这一制度的推出，就像触动了一个神奇的人才“按钮”，立即出现了一派令人欣喜的景观：一个个来自天南海北的咨询电话、一份份来自不同行业从业者的报名申请，显示出一个广阔的教师人才挑选空间。

　 教育、教师行业历来是人才需求大户，正因此，遍布全国的师范类院校历久不衰，年年保持较高的招收量。但在过去的一段时间里，因工资待遇、社会地位等问题，引发了教师行业持续的人才流失，一度成为教育界令人忧虑的话题。

　 近年来，随着经济结构调整、全社会就业形势的趋紧，工作相对稳定、收入稳中有升的教师行业，又重新获得了人们相当程度的青睐。由高校扩招带动的各级各类学校的“扩招链”，也加大了教师行业的人才需求。在此背景下推出的教师资格申请制度，面向全社会，以吸引更多人才为目的，可谓顺应潮流之举。

　 更值得一提的是，“教师资格证”不是“上岗证”。这显示了这一制度的科学与弹性，并有利于促进教育行业内的人才竞争。只有优中选优的佼佼者，才能获得资格并最终获得上岗机会。

　 以上海为例，随着职业教育的发展，高等技能课程要求教师有丰富的实践经验，需要更多的双师型（既是工程师又具备教师资格）人才；双语教学的推广，需要一大批能用英语讲授专业课的复合型教学人才，这样的人才，也许目前学校里稀缺，但社会上却不乏其人。以教师资格认证制度为突破口，通过更大范围内的人才搜寻，相信一定可以满足需要。

　 一个行业兴衰的标志，有从业者数量、利润率等许多量化的数据指标可以佐证。但笔者以为，最根本的标志在于是否有大批优秀人才的持续涌入，这是一个行业、当然也是一项事业成功兴旺的原动力。尤其是对很多方面无法用量化的经济指标来衡量，效果和效率都需要较长时间才能显现的教育行业，更是如此。

　 据了解，一些在岗教师已开始了新的“充电”行动，一些老牌的师范院校着手制定对旧课程、旧专业的大规模刷新计划。如果教育行业能借助大的社会环境的“利好”，通过制度创新，营造全新的人才格局，挑战过去的教师培养模式，更新在岗教师的知识结构，这将不仅会促进整个教育行业的发展，也对教师自身的成长更有利。