本报北京5月21日电

　 5月21日是本届全国科技周的“艺术与科学日”，组委会为此专辟了“艺术与科学”独立展室，展出绘画和雕塑作品，意在“以艺术的形式和强大视觉冲击力，展示人类探索和认识艺术与科学结合的历史轨迹”。

　 然而记者在采访时，许多观众表示，展厅里的静物、风景画让人如坠云雾，不明白与科学有什么关系。一位青年观众说：“展品的艺术色彩似乎更浓。”记者了解到，这些展品由某大学工艺美术学院提供，是该大学举办的艺术与科学作品展中的力作。

　 是观众体味不出这些展品的高妙之处吗？记者采访了科技周主题展的总策划，这位负责人直言不讳，这些展品在体现科学与艺术的关系方面，的确差强人意，主要原因是我们的艺术工作者很多对现代科学比较陌生。

　 这种尴尬还出现在主题展的展板制作过程中。组委会负责人之一田氵名说，他们力图用艺术性的手法对科技知识加以形象展现，以便吸引公众。最初找过一些艺术家帮助设计展板，不想设计出来的展板与原本的科学主题有相当的偏离。几经周折，组委会不得不仓促换将，把这项工作交给专业制图人员完成。现在的这些展板，叙述说理固然准确清晰，艺术性却相对不足。

　 在展厅入口处，90幅色彩绚丽的画作占据了整整一面墙，十分抢眼，这些画都是不久前“全国青少年电脑绘画大赛”中的获奖作品。

　 组委会的一位科普专家语出惊人：“看到这些画时我们都震惊了———不是震惊他们的画工有多好，而是震惊他们中的很多人想象力竟然如此贫乏。不论是几何形状、色彩还是造型，都与日常生活中常见的东西如出一辙。”

　 这次主题为“科学从这里起飞”的绘画比赛，主旨是要倡导孩子们发挥想像力和创造力。但仔细观察这些画作，很多作者对未来的想象仍停留在“我教婆婆学电脑”、“多功能机器人”这些早已算不上新鲜的事情上，他们心目中的“太空城市”也跳不出“飞船加人造卫星”的模式。这位专家说：“这和20世纪80年代青少年的科学画几乎没有太大差别。”

　 究其原因，专家认为并不在于孩子们缺乏科学知识，值得反思的是我们的教育。“既然是对未来的幻想，可以随心所欲、天马行空，想象成什么样子都不过分。可他们早已被调教成循规蹈矩的‘乖孩子’，思维和想象力都明显有固定的框框。”

　 科学史上每一次飞跃，无不是从“异想天开”起步的。“问题出在孩子身上，但责任显然不应该由孩子来承担。”田氵名语气凝重，“学校、家庭、社会，包括我们这些科技工作者，也许都应该扪心自问：孩子失去梦想，世界将会怎样？”