博士毕业却去当个连长？不可思议！博士在基层连队能干什么？有什么作为？

　 顶着困惑和疑问、迎着不解的目光，2000年7月，怀揣军事科学院全军合同战术学博士毕业证书的汤志文，来到南京军区某师八连，先为副指导员，接着当起了连长。

　 刚到部队，正赶上全师改为两栖机械化部队。由于文化底子薄，一些官兵搞起来比较吃力，特别是新型装备上的指挥自动化系统弄不大明白。一些干部也觉得吃力，更别说教战士了。汤志文以前也没接触过这种新装备，但因为有丰富的知识做底子，掌握起来当然快，特别是指挥自动化系统，不到3天就全部掌握了。他所在的八连有这样的“高人”，新装备形成战斗力的时间当然比其他连队“优先一步”。“博士还真不一样。”大家对博士连长有了新认识。

　 其实，汤志文博士毕业选择基层，也是基于“自我设计”的考虑。1987年，他从地方高中毕业考入张家口通信学院，学习无线电通信指挥。毕业后到南京军区某师通信营任排长。从1994年考上南京陆军指挥学院指挥自动化专业硕士研究生起，到1997年考取博士研究生直至2000年毕业，入伍13年，有10年在院校度过，“对部队实际情况了解太少”。

　 有一件事对汤志文的选择有着直接作用，博士论文答辩时，他提交了一篇论文。导师的评价是“观点尚可，但一些构想不符合部队实际”。答辩虽然过关，汤志文却十分惭愧：搞合同战术学研究，却对官兵情况、人和武器的结合状况、训练态势以及指挥员的战术素养等都不了解！研究成果怎能被采用？

　 到连队后，汤志文“没觉得我这博士有什么了不起”。不过，他的许多做法让官兵们觉得他“了不起”。组织训练过程中，汤志文发现，部队的一些组训方法不尽科学。比如，机械化部队训练讲究整体性，不像任务单纯的步兵，搞投弹就是投弹、射击就是射击，可以像运动员一样进行单项组织。部队改为机械化后，一些干部仍然习惯步兵训法，训练驾驶，就将通信丢在一边，课目之间互不联系，一些战士练了后面的忘了前面的。

　 汤志文运用系统工程学方法，着眼整体性和连贯性。进行某一课目训练时，相关课目进行联动。比如，进行海上基础课目训练时，海上限制路驾驶、机动中通信也一齐联动，达到训1天有3天的效益。这种科学的做法在全团得到推广。不少官兵对汤志文说，你要是早来些就好了，像你这样的人多来些就好了。

　 讲科学，不仅是对装备、对工作，更要对人。八连进行装甲车上下登陆舰训练。有一名战士开着装甲车转了3圈就是上不去。这名战士开着车回来垂头丧气地说，宁愿被淘汰也不开车了。其他干部按捺不住怒火，要好好“修理”他一顿。

　 经过了解，汤志文觉得是这位战士太紧张，导致动作不协调。他先劝住干部，然后拿出一个掌上游戏机，和那位战士一起玩起了游戏，转移他的紧张情绪。玩完游戏，战士主动要求试第4次。这一次，他获得成功，从此成了驰骋大海的优秀驾驶员。

　 1年时间，八连从昔日与先进不沾边一跃成为响当当的机械化尖子连，3项训练成果在全师推广，一年夺得5块训练金牌……

　 作为一名从院校到部队的高学历“学生官”，在别人眼里，汤志文无论是做人还是做事，都已经“很成功”了。但回顾“过来人”的历程，环顾身边那些高学历“学生官”，汤志文也颇有感慨：“每个初进军营的高学历干部都有较强的表现欲望，普遍急于证明自身价值，工作热情很高。但一遇到困难和挫折，容易丧失自信，甚至产生打退堂鼓的念头。”对此，汤志文特别想告诉这些“同类”：“别人否定你的某个观点或做法，并不是否定你的全部。体现能力素质的途径千万条，关键是要善于找准一个有利于自身能力发挥的‘突破口’。”

　 从本科到博士，汤志文的学习精神是有名的。爱学习，也是大多数高学历干部的共同特点。他们中，准备考研、考博的也很多，但在相对紧张的军营生活中，如何挤出时间来呢？汤志文的经验是，首先学会“焊接”时间，把零星的业余时间“粘合”起来，提高学习的系统性和连贯性；第二要注重科学的学习方法，提高学习效果和质量；第三要有刻苦精神，少睡少玩。

　 “过好第一关是关键。”汤志文说，要想在部队有所作为，就必须先打牢基础。身在部队，如果连部队的基本常识都不了解，基本生活都不适应，那就失去了干事业的基础。“所以，我建议到军营的大学生，无论分到部队从事什么职业，哪怕很艰苦，很不尽如人意，都要用一种长远的眼光、发展的眼光来看待，因为这是迈好军旅生涯第一步的必修课。”

　 编后

　 博士毕业当连长，或许不合常理，还有点吃亏，但符合汤志文的实际。虽“贵”为博士，但通过实践，汤志文还是发现了自己的不足。

　 作为一名高学历军官，汤志文的可贵之处在于，他敢于正视自己的不足并努力去弥补它，为此而放弃许多“好处”也在所不惜。同时，他的实践也证明：在一支日益现代化的军队里，当个真正称职的连长也需要丰厚的知识做后盾。

　 汤志文的成功还在于他遇上了有远见的领导，理解并支持了他这“不合常理”的选择。