今年高考提前，一年一度的保送生申报又要开始了，那些敏感的保送、加分名额也又开始牵动人们的神经。因为可以保送、可以加分，所以，三好生、优秀干部评选中弄虚作假的事时有发生。今年1月，四川一名政协委员就曾经递交提案，建议废除省级三好生和省级优秀学生干部高考加分制度，理由是因为这项制度已经变味，变 成了家长之间实力的较量。

　 这让我想起去年河北查出的加分丑闻：80多名申报学生都靠着制造假证明、假材料跻身省级三好生、优秀干部行列。其中部分学生的家长都有过硬的背景。

　 今年会是怎么样？虚假的优秀能够被真正杜绝吗？我乐观不起来。

　 学校也是社会的一个单元，并非象牙之塔，老师也是人，校长也不愿意得罪领导。在很多地方，普通人家的孩子除了咬紧牙关读书没有别的方法使自己得到“正面评价”，那些荣誉从来不会落到他们的身上。其实何止是中小学生，我一个同学，他的孩子原本在单位幼儿园入托，半年后出来了，问其原因说是幼儿园里老师表扬的永远是单位里领导干部的子女，他的孩子无论怎么努力，不挨批评就不错了。能批评幼儿园老师势利吗？她的工资奖金是否下岗是谁决定的？

　 我听说，一些地方就因为一个“三好生”或“优秀学生干部”，使学校每年都要受到很多干扰，进退两难。如果“硬顶”，先不说个人的前途，就是对于学校来说，也有很多不利因素，至少是增加了办学难度；如果按“上面”的意思办，不仅损害了学校的社会形象，而且也使老师在学生面前丢了“权威”，学生是有是非判断能力的。

　 我个人从没认为评选三好生不对，高考中给优秀的三好生、学生干部加分不应该。符合素质教育要求的优秀学生不一定就能在高考中出类拔萃，高考中给予三好学生、优秀学生干部适当照顾是对学生全面发展的一种鼓励方式，是保证素质教育成果的最好手段之一。

　 但是，一项制度是好还是坏，不能单从理论上分析，要根据客观环境来判断。三好学生该不该加分？优秀学生干部是不是可以保送上大学？从“应该”上讲，当然是“应该”的，但是考虑一下实际操作中的问题，利弊是明摆着的。道理很简单，我们的社会以及我们每个人的素质都达到“客观公正”、“坚持己见”的层次了吗？谁有资格给学生的道德品质打分？虽然我不希望孩子成为书虫，背着沉重的书包起五更睡半夜拼搏，但是我也不希望就因为我自己没权没势出息不大，结果影响了孩子的前程―――什么叫合作与交流的能力呀？怎么评价一个人的学习能力？完全由老师说了算吗？老师根据什么来评判？

　 就比如很多人在抱怨高考，但是真要取消全国统一考试，恐怕大家都不同意。毕竟客观题容易把握，知识点掌握了多少可以用分数计算出来，而优秀、特长，这样的评价太虚了，如果做起手脚来要容易得多。

　 说到底，在腐败可能涉足的区域，人为的外力施加的影响还是越少越好，在素质教育和应试教育之间，我最终还是希望能选择公平。