有科学家这样认为，人才需要艺术与科学的互动培养。艺术是科学的血脉，科学的最高境界是艺术境界。科学需要发散性思维，科学之所以需要艺术，就在于艺术能够培养人的发散性思维和直觉想象。艺术的高级阶段是抽象思维，从形象思维到抽象思维本身就是一个提升思维品质的过程。

　 北京市实用美术职业学校（以下简称“实美”）校长王真不是科学家，却总有新的发现，不是艺术家却充满激情和活力。有不少人这样评论，他具有艺术家的气质、哲学家的思维、教育家的智慧……或许，这些还难以描绘出他对人生艺术的感悟，他的思想、自信、刚毅、执着放射着智慧的光彩，书写着21世纪中国职业教育的新篇章。

　 多年来，王真校长坚持“全面育人以优取胜”的办学原则和“一主二心三全”的办学方针，构建德育工作体系，拓宽专业、产教结合，学历教育与社会培训并举，职普融通、中职、高职接轨与国际接轨、合作办学等方面走出了一条现代职业教育的创新发展之路，打造了“实美”优质教育品牌。同时，他以自己的个性化思维和对美的理解，在启迪师生心灵美、互动美、营造环境美，用艺术挖掘专业思想内在美与外在美的结合，塑造整体美的形象等方面形成了鲜明的办学特色。

　 近日，笔者走访了身兼北京蒙妮坦美发美容职业教育集团的董事长、“实美”校长的王真。

　 “生命之爱”的永恒主题

　 王真出身于知识分子家庭。“正直、善良、热情助人”的家庭教育形成了其积极进取、追求卓越的的优秀品格。帮家庭困难的同学交学费、关心同学的王真在班里颇有人缘。他的聪颖、自信、才学为不少同学羡慕。谈起他在八中的经历很多同学记忆犹新。不少人清楚的记得，当年作为学校四大金刚之一的王真从酷爱文学的奇思妙想到写作文时的独出新裁，却未能进入四中大门。

　 他在西城区八中、十三中两所较好的学校度过了充满幼想的中学时代。同学们永远不会忘记，王真当年曾是十三中冲刺北大清华的十名“种子选手”之一，令他没想到的是优异的成绩却使其与北大、清华失之交臂，虽然打击沉重，但他仍未灰心，萌发了考电影学院、当海军、飞行员的理想，由于其家庭出身、海外关系等诸多原因，不仅还使他的人生理想一个个破灭，还影响了充满激情和少年壮志的王真成为共青团员，这些打击仍没能使王真停止不前。

　 王真少年时喜欢读书，酷爱文学、艺术，兴趣爱好广泛。他曾阅读了大量的传记文学、中外名著，至今家里藏书3000多册。对不少名诗名篇吟颂脱口而出，能将《岳阳楼记》倒背如流。古今中外天文、历史他无所不知，从中汲取了丰富的精神营养。列宁最喜爱的著名作家杰克？伦敦的作品《生命之爱》他不知读了多少遍，甚至永远不会忘记：一位美国作家穿越加拿大北部时被一只狼跟踪了7天，狼没劲了而主人公却以坚强的毅力治服了狼。或许，王真从中悟到了生命的本质、刚毅、坚强、从不消沉成为他走向成功的主旋律。

　 他喜欢读书，兴趣爱好广泛，不能不说与有过革命军旅生涯后又曾就职于人民文学出版社的父亲及家庭的影响有关。亲戚当中有著名的台湾作家、大学副校长……现任的一位国家重要领导人也是他同班的同学。谁能忘记当年的王真在学校时当过话剧团长，喜欢唱歌、跳舞、琴棋书画、吹、拉、弹、唱、酷爱歌剧。他的俄罗斯民族民间舞、水兵舞、马刀舞颇有专业舞者的风范。他喜欢拉手风琴，吉他弹得也不错，也曾是乒乓球、足球二级运动员……或许个性的张扬正是人性的真实释放，而少年时代的王真正是从文学、艺术及广泛的兴趣爱好中找到了人生理想中的“自我”与“自信”。他爱生活、爱祖国，乐观、执着的个性和感悟人生艺术的灵性，正是源于其多年的文化积淀。

　 美与灵性的发现 使他动力无穷

　 王真1962年以优异的成绩毕业于北京师专数学系，被分配到房山县某中学作数学教师。

　 酷爱文学又感受数学奥秘的王真面对比他小不了多少的学生，更多的是思考。他以自己的亲身感受和对教育规律的研究，尊重每个孩子，更加珍惜与他们的相逢，从此王真在教育行业一干就是四十年。21年普教、19年职业教育的历程成了他人生、事业走向成功的财富。他的多种兴趣爱好成为与学生沟通的润滑剂，润物细无声的教育正是在师生互动的情感体验中得以实现。他的优秀和卓越的工作成绩深得校领导欣赏。

　 校领导将一个已气走几个班主任的班交给了王真，成为其启迪心灵，发现人生艺术的不凡体验。他用思想、智慧、知识、幽默滋润着孩子们的心灵。这个班一步步发生着变化。结果，49个学生中，45人考上大学本科，4人上了大专。其中有两名学生现在成为爱立信、诺基亚等跨国公司副总裁。每当谈到他教过的这些学生取得的成绩时，总是如数家珍。看得出，这种快乐是发自心灵深处的呼吸，是其对教育本质的不断发现。

　 他的文学艺术修养，对艺术美的发现，从外在美到内在美的升华，成为其人生艺术修养的重要内涵。直到今天他仍然认为，兴趣爱好广泛对人的成长至关重要，特别是加强文学艺术修养，提高人的审美情趣，有利于心灵美与艺术美的结合，能给人带来激情，使之重新感悟人生，学会不断发现美、感受美、创造美、牵移美。这种灵性与人的悟性互动升华，可以使人更聪明，学会从感悟人生艺术中重新发现，不断调整心理状态，找到自己的定位和快乐，使之充满激情和活力。这些哲理成为王真办学思想的重要组成部分。他当校长后一直重视对学生的艺术、体育教育，并投入较高的资金添置更新设备。

　 实践证明，机遇永远垂青那些有准备的人。而成功永远属于那些超越平凡、追求卓越的人。1999年10月，他被任命为“实美”学校校长时，没有把自己多年“普教版”、“职教版”的成功经验视为资本，反而更加深入思考，在研究教育规律、成长规律的同时，研究大环境的变化，透视中国职业教育面临的机遇和挑战，精心设计“实美”的发展战略。他的才华和智慧再次创造了职教神话。

　 诗情画意打造“实美”文化

　 北京市实用美术职业学校是经过多所学校陆续合并而成的国家级重点校。王真校长上任后，以自己的个性化思维和对美的理解，启迪师生心灵美、互动美、营造环境美，用艺术挖掘专业思想内在美与外在美的结合，在塑造整体美的形象等方面形成了鲜明的办学特色。

　 首先，坚持大美育观，对学生进行知识、思维、能力、服务意识、如何做人、专业思想的综合教育。

　 除文化课、丰富多彩的体育、舞蹈等各项活动外，使学生受到全方位的美的塑造和教育。对他们心灵美的教育从文化礼仪到专业思想、服务意识等一切产生美的内因的激活和理念提升，营造、展示个性美的三维空间，启发学生思考美、追求美、创造美，将德育工作综合渗透于美育之中，提高学生的综合素质。谁能否认当今的升学、就业，一个人独特的气质，迷人的形体及良好的外在形象对于其走向成功不重要呢，而王真校长的大美育观及系统教育思想不仅造就了学生外在美，并在这个过程中使学生的耐挫能力、意志品质、道德、专业技能等得到提升。

　 王校长的大美育观对提高学生竞争能力和生存质量的全新思考充满哲学思想和科学精神，体现了科学与艺术互动培养的新思维，以学生最有兴趣、易接受的教育模式、内容为切入点，不仅创新了德育工作，增强了实效性、针对性，对于推动改革创新，全面实施素质教育，提升教育质量，提供了成功经验。

　 其次，打开管理艺术大门，将严格管理、人文关怀有效地结合，创新管理艺术、环境之美。

　 王真校长的文化底蕴和个性化思维品质使其语言幽默，充满诗意。他的讲话常常是引经据典，妙语连珠，营造出和谐、快乐、能点燃激情的工作环境。他常把某些工作的要求，化为两支队伍感兴趣的话题，由某种现象，牵移到一个典故中来，然后以古论今或名诗名言，或名著名篇启发思维，达到共鸣。

　 严格的管理成为大家互动、共鉴的心理过程。愉悦与个性的张扬，成为严格与严谨的润滑剂。这种全新的管理艺术正是王真校长创造的“这一个”的独特管理风格，不仅追求效果的整体美感，更注重过程中“质”的研究和思维碰撞、情感体验。他将教职工考核评价列为学校管理重要科研课题，提出评价不是为了量化排序，而是为了凝聚激活的管理思想，使评价具有主体性、民主性、动态性等特点，更注重评价过程中的互动心理感受和自我教育、提升，开掘评价的多元价值功能。将严格制度管理与研究两支队伍自我发展、个性张扬的需求相结合，不仅创新了管理艺术，更注重管理过程中环境的和谐美及每个人对美的感悟、追求、创造。

　 王校长正是能看到每个人的长处，信任、尊重每一个人，以激励和赞扬激发他们的心灵美感，调动激情，营造出充满人文精神和美学的校园环境，突出了“实美”的个性化品牌文化内涵。王校长以其人格魅力和非权力因素，创造着全新的管理艺术和互动美。他将自己的工作看作是责任和服务，为每个人成功铺路搭桥。以“情要浓、理要正、法要明”的要求，领导班子达到一学习、二思维、三角色、四能力、五守法，以“诚（忠诚、坦诚）、信（信仰、信任）、融（融洽、融合）、公（公仆、公心）的约法，凝聚激活了两支队伍，形成了一个团结、务实、高效的领导集体。

　 再次，开掘专业思想美学内涵与研究、满足大众对美的需求，不断调整、强化专业特色相结合。

　 王真深知，对于一所职业学校来说，能否具有市场需求的专业极为重要。在他担任北京市实用美术职业学校的校长以来，站在经济全球化的大背景下思考职教发展，研究专业开发和建设。随着21世纪知识经济的浪潮和中国奔小康的社会发展速度的加快，他不仅看到了职教面临的机遇和挑战，同时认真分析了学校的优势和发展前景，在抓好原有专业特色的发展的同时，强化骨干专业建设，该校的美术绘画、美容美发与形象设计专业被北京市教委评为中等职学校首批骨干特色专业。（全市当时唯一一所有两个骨干特色专业的学校）。目前正在创办具有国际水平、国家一流的现代化标志性学校。

　 已取得的骄人成绩并没有使王真停止不前。他领导教职工不断研究人们生存环境、生存方式、生存质量、心理及社会经济发展对人才需求新变化，捕捉与学校发展相关的增长点。将研究教育需求与研究人们对美的需求相结合，将专业开发与开掘专业思想的美学内涵相结合，将专业建设与社会文化发展的研究相结合，拓宽专业思想，立体开掘专业的多元功能，如：美容美发专业，一方面根据市场需求的变化，深入调研，培养既会美容又会美发的复合型人才，使他们既会化妆也要会皮肤护理，还要学会吹发盘发，满足需求。通过研究需求、研究专业发展前景，在突出专业特色的前提下，不断推出名牌专业，时尚专业，并根据市场需求变化，不断调整专业设置。

　 在劳动局支持下，王校长近三年来加强了对“北京蒙妮坦美发美容技能培训学校”的领导，培训工作红红火火，为政府解决了部分下岗职工的就业问题，每年为北京市及全国各省市培训2000多名学员，还为他们提供美容美发通级取证考试、颁证一条龙服务。此外设立了“北京三佳培训学校”作为实美学校培训的又一重要窗口，含美术绘画、平面设计、外语、专业技能取证，增加了各类培训。学生在蒙妮坦美容美发实习厅进行实习，不仅提高了技能，同时为社会服务，羸得了良好赞誉，美发厅以一流质量、优惠的价格现已被评为北京市“特级店”。

　 编后语：

　 少年时代曾有过无数梦想的王真，将青春洒在了教育事业这片绿洲上。他酷爱读书，善于思考，那些充满理想和激情的篇章时刻鼓舞着其奋斗、拼搏、坚韧不拔。正是由于其勤奋的学习、研究，他的教育思想闪烁着智慧的光彩。深厚的文学功底使其善以艺术诠释人生，开采未来。他的灵感和才思承载的是富有激情的抒怀和面对某个问题的理性思考。王真校长坚持与时惧进，在办学方向、办学模式、科学管理、德育创新、培养职业能力等方面创出了特色。他的创新不在于志异志怪，是崇尚科学精神与艺术的融合，使“实美”品牌的美学文化闪烁着诗的多彩绚丽，放射着时代的光彩，祝愿王真校长的人生艺术永远是春天。

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