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【冰点】
性教育三记
2003年10月29日 01:57:07

本报记者 冯玥

志愿者黄莉莉

  “刚开始做这个调查时,特郁闷,总有想哭的感觉”

  一位同事告诉我,她认识一个人,“把宣传生殖健康当做业余爱好”。换句话说,这是一个罕见的性教育志愿者。

  这个人就是黄莉莉。我和她聊了几次后,她所说的那些让她自己“一身一身起鸡皮疙瘩”的事,听得我也直觉得匪夷所思。

  黄莉莉的“业余爱好”就是下班后,去一些朋友的单位义务讲座。她自己制作的电脑幻灯片,内容相当丰富,从最基本的男女生殖系统常识,从受孕到分娩胎儿的发育过程,到如何避孕,如何防治性病,如何对孩子进行性教育,国外关于性教育的一些基本观点,等等。她说,会根据每次的听众,相应做一些调整。

  第一次做这样的讲座,是给一个建筑工地上的工程技术人员,内容涉及安全性行为,避孕,怀孕前的准备。

  “有20来人,惟一一次男的比女的多。”回想起来,黄莉莉觉得那次讲座不太成功,因为“经验不足,语速太快,图片也没有现在多。”但让她很感动的,讲座开始前她声明,屋里不可以吸烟,要吸烟的到外面去。“我当时也担心会出来进去的,但过程中一个出去的都没有。”在座有3个女孩子,黄莉莉说,“她们的眼神让我感到,一定有什么是她们以前不知道或者没有想过的。”

  “因为是工地,墙上都挂着安全帽,我就说安全套就像你们的安全帽,他们听了都笑。”“对着一群大小伙子你没觉得不好意思吗?”我问。“没有。”她回答得很干脆,“以知识传播性,没有什么不好意思。说起来,他们比我不好意思。”

  这个爱好进行起来也不那么顺利。一个在银行工作的朋友想请她去,黄莉莉把自己的电脑幻灯片快递过去,不想单位里一位工会干部看了后说,图片太多,太露骨了。讲座也就黄了。

  除了讲座,黄莉莉还在北京一家妇产医院做一项调查,对象是22岁以下,未婚,住院做终止妊娠手术的年轻女孩。住院做手术的原因都是因为孩子大了,不能在门诊做人工流产,只能做引产手术。

  黄莉莉说:“我不知道这个调查有没有意义,我自己想一定是有意义的,因为我问到许多第一手的材料,好多听得我一身一身起鸡皮疙瘩。”

  到目前接触过的近20名对象中,年龄最小的15岁,职业从无业、大中学学生、幼儿园和中学老师,以及服务人员都有。

  “刚开始做这个调查时,特郁闷,总有想哭的感觉。”黄莉莉说。

  不止一个姑娘不知道停经有可能意味着怀孕,好几个都把妊娠反应当做是胃肠涨气,去看中医吃汤药调经,还有的肚子大了以为是自己发胖,吃减肥药“减肥”。

  “怎么会这样呢?怎么可能无知到这种程度?就算学校和家里不教,现在有那么多渠道了解相关的知识,网络、书、杂志,哪儿都可以看到啊。”我几乎是喊着说的。

  “可就是这样啊!”黄莉莉说,也有的了解一些避孕知识,可就没想到要用在自己身上。有的认为怀孕是一件挺不容易的事,怎么就会发生在我身上。有的误以为医院不给未婚女性做人流,还有的因为没钱,不敢和父母说,他们没有能力自己处理这件事,也不知道拖下去后果严重,不知道生孩子要住院,在很多情况下不能手术,要做很多检查。

  “看那些孩子的经历和遭遇,可能就差一个人,一句话,只要有那么点知识,知道闭经可能就是怀孕,早一点去查,就不至于到24周去作引产,不会有那么多生理和心理上的痛苦。”

  黄莉莉不是现在才有这种感觉的。

  “我做了7年助产士,看得太多了。”1990年,卫校毕业的她被分配到北京一家医院作助产士。她很喜欢这个工作,因为在医院里“只有这里是和生命打交道的”。她自己有一个小本子,上面印着每一个她亲手接生的孩子的脚印。

  有一天,她突然看到有人在楼道里哭。

  “因为太奇怪了。”黄莉莉说,“一般产房外面的人都特高兴。有着急的,没有那么伤心的,那个人哭的样子我至今都记得特别清楚。后来我就过去问,那是一个母亲,她流着眼泪和我说,女儿17岁,是美校的学生,在里面做引产手术。那个时候,未婚先孕的人还不像现在这么多。”

  “因为这个职业,总有人来求你帮忙。第一个找我帮忙的是一个18岁的女孩,在手术室里她一直不说话,低着头,特别自卑。带着来的人会说,看你,给阿姨添多大的麻烦。实际上我当时也比她大不了多少。”

  “说起这个我总是特别容易激动,因为我亲眼面对的太多了。”说着,她气哼哼地拿出一个笔记本,里面夹着一张从报纸上剪下来的“无痛人流”的小广告。“这种东西太不负责任了,没有痛苦,不影响工作,不影响以后生育,怎么可能?你让他签个保证书看他敢不敢?”

  “只要一个晚上能制止一个人流,就值得!”

  每次讲座结束时,黄莉莉都要说的一句话是:如果大家喜欢,请帮我推广,邀请你们的朋友也来。采访中,有一天她高兴地说,听她讲座的人已经超过100个了。

  “你看,我现在讲了100个人了,我就可能对这100人有一点影响,他们还可以再影响他们的朋友。”

  黄莉莉说:“在医院,一个人工流产的费用1000多元,一个中期引产最多能到6000多元。稍微大一点的医院,一个月都能做几百起,干嘛给医院创收啊,所以,我办讲座,只要一个晚上能制止一个人流,就值得。”

  “其实我挺强调自娱自乐的,业余爱好嘛。”她说,在这个过程中,更多是给自己带来很多快乐。你讲的东西人家愿意听,那是对你的一种鼓励和肯定。要搜集了解各种信息,讲得多了,自己的思路更清晰,表达能力也在提高,也是丰富自己。

  她在产院做调查,也是希望能搜集足够的资料,做一些研究,如果可能,在妇产医院做一个项目,专门针对青春期少女,给她们讲一些基本的生育和避孕的知识。黄莉莉说,可惜北京没有类似重庆未婚少女紧急避孕中心那样的机构,“否则一定要调过去。”她认为,这类机构不应该定位在怀孕了怎么处理,而应该定位在宣传如何避免婚前性行为和如何避孕,让志愿人员出去讲。中学、职高、宾馆饭店,年轻人多的地方,还有进城务工的人。

  “有需要的人太多了。”甚至,一位医院里原来的同事,还来邀请黄莉莉去给他们科室的护士做讲座。

  “护士不是专业人士吗?”我觉得挺奇怪。

  “护士也是隔行如隔山。”黄莉莉说,她认识的一个人,是内科护士,被诊断为宫外孕,医院让她住院,她自己偷跑回家。“晚上给我打了个电话,说我宫外孕了怎么办?我问她在哪儿,她说在家,给我吓得够呛。她一点也不知道宫外孕随时会大出血,有生命危险。”

  生殖健康教育是一个系统工程,老师和家长也应该担负起相应的责任。

  老师的态度非常重要。黄莉莉说,有次她到一所小学给女生讲月经,老师在旁边写板书。“我的题目是:每月一次奇迹,我们的朋友。老师自己嘀咕,多烦呀。老师这个态度,流露给学生的,肯定也是月经是件很烦的事。”

  电视里播放卫生巾广告,7岁的儿子问爸爸,“那个结实又不漏的东西是干什么的?”

  爸爸有点张口结舌,情急之下说:“补锅用的。”

  儿子又问:“那妈妈每月都买补锅的东西干什么?”

  黄莉莉说这是她一位朋友的亲身经历。“其实,如果父亲能利用这个机会,告诉儿子一些基本的生理知识,告诉儿子妈妈每个月会有几天特殊的日子,可能会身体不舒服,情绪不好,让他理解妈妈。如果这个孩子从小能理解妈妈,长大了就能理解其他女性,结了婚才会是好丈夫。”

  “我也经常问我的朋友,你们说我是不是有毛病啊?一个女的,疯疯癫癫到处讲这些事。”黄莉莉说幸亏丈夫非常支持她,单位里有同事要结婚了,丈夫会和人家说“先来我家做培训。”

  黄莉莉现在任职一个做健康教育的机构。两年前,她和在某部委工作的丈夫去美国生活了两年,回国时,原本可以有很多选择,但她最想的,是去中学里做一名健康教育老师。

  可惜,她当时给很多学校发的自荐信都基本没有回音,最多说,我们不需要,有校医兼任。

  不能专职就先当业余爱好来做,黄莉莉很有信心,“我肯定能做成,只是早晚的问题。

  我有运气,想什么都能做成。真的不行,就等我退休了自己办一个生殖健康小屋,不就是当业余爱好做嘛。”

  心理老师张丽丽

  “你不教育有人会教育,而且孩子会自找教育,找来的什么样你可就不知道了。”

  如果说,中学健康教育老师是黄莉莉向往已久的职业,那么,北京海淀区一所重点中学的张丽丽,就一直在做着这样的事。

  今年28岁的张丽丽说:“我们这一代人是没有受过所谓的性教育的,至今历历在目的,就是老师一张通红的脸和被要求自己阅读的两页生物书。”

  张丽丽特别喜欢一位学者对“性”的解释:性是学习如何成为男人或女人的全部过程,是对于自己身为男人和女人的感觉与态度,是有关生为男人或女人的一切想法、经验与行为表现,是与同性及异性的交往方式,与同性及异性所建立的关系模式。因此,如果我们希望自己作为一个完整的人,能在性方面获得圆满的满足,对自己能有全面的接纳,那么摆脱性的无知,就不仅局限于关注自己的性器官和功能,也不意味着我们要成为各种性技巧的尝试者,而是意味着我们还需要装备许多有关如何做人的东西―――了解在社会中自己所扮演的性别角色,学习如何与异性相处,有关性的一些表现,有关性的不同价值观和不同文化制度,性道德观等。“实际就是指你整个的人生。”

  而现在在学校里一提性教育,还是一件挺敏感的事。“我们在家长中做过调查,家长都愿意让学校来做,但又不希望讲得太多,怕孩子分心。但你说这个度怎么把握呢?还有一些更敏感的内容,比如避孕的知识,能不能讲,在什么时候讲,讲到什么程度,都是问题。”她说,曾经有学校尝试讲了避孕的一些方法,就有家长立刻找到学校,说你们这是想干什么。

  张丽丽说,不少家长认为,我的孩子还小呢,什么都还不懂。有一次,学校老师抓到几个孩子聚在一起看黄片,把家长叫来,家长根本不相信,说那么小的孩子,不可能。把光盘拿出来给他一看就傻了。家长根本不了解自己的孩子。

  别说家长,作为老师,张丽丽也不敢说了解自己的学生。

  高二的课堂上,一次自由问答时间,提到避孕药,立刻有学生站起来说出好几种。“有的我都不知道,真的特惭愧。”

  还有一次,课堂上讲到婚前性行为的话题,一位平时非常文静的女生站起来说“这些观点太过时了”。

  “有的家长会认为,自己小时候也没受过什么教育,不也挺好的吗?可他没想想,现在的社会环境变化多大,周围的刺激那么多,孩子发育又提早,他必然有性能量要宣泄,你不教育有人会教育,而且孩子会自找教育,找来的什么样你可就不知道了。”

  张丽丽说,家长也很矛盾,一方面认为孩子知道得越少越好,但另一方面,又希望孩子有自我保护能力,不要受“欺负”。“可是你说孩子什么都不懂,她连什么叫被欺负都不知道,怎么避免被欺负呢?我看到过一篇报道,女孩遇到强奸犯,首先抱头,她都不知道人家要对她做什么,保护什么呀?”

  而有的家长则又是另外一面,关注,但不科学,甚至是无知。有个妈妈,发现儿子自慰,她觉得这是个特别坏的事。“这个妈妈和我讲,为了控制儿子自慰,她搬到和儿子一个房间睡,只要一听见儿子的床上有动静,马上就啪地把灯打开。这位妈妈要是长期这样下去,这孩子不仅心理会受影响,将来性功能可能都会出现问题,挺可怕的。”她很感慨:“青春期教育不应该只给孩子做,也要给家长做。而且家长教育应该做在前面,孩子上中学,先给家长开个预科。”

  在自己的课堂上,作为老师,张丽丽最强调的,是不做评价地探讨,让孩子们把自己的心里话说出来。张丽丽说,对于十几岁的孩子来做这样的性启蒙课,最重要的是花一些时间来解除他们的顾忌和性罪恶感。

  孩子们的问题千奇百怪,人妖是性变态吗?太监是怎么回事?同性恋是否遗传……对于这些问题,张丽丽会在解释的同时,也传递一些道理和观念。比如,说太监,会讲到那是对男性的摧残和不尊重;谈同性恋,他们只是性取向和多数人不同,不应该歧视他们。“我知道,我的坦然和开放非常重要。因为这些问题不过是孩子的试探,真正的问题还在后面,如果我在这个阶段就支支吾吾,那后边的问题就不会问出来了。”

  果然,考验来了。

  “只有做这个,你才会接近孩子心灵最深处最真实最纯真的东西。”

  初一年级的课堂上,一个个子小小的男生,满脸天真,大眼睛忽闪忽闪地问:“老师,到底什么是性交?强奸又是什么?”

  “教室刷地安静下来,所有的目光都投向我。”张丽丽说,“他肯定早见过这个词,但不知道是怎么回事,又知道不好问。”

  “有一刻我的脸一定红了。”张丽丽说,虽然有心理准备,而一旦真的面对,还是有点不自在。但从孩子们的眼神中,她知道,不能退却。不回避,尽量科学地回答,比躲闪、训斥要好得多。

  “我定了定神,微笑着告诉孩子,性交是成人之间表达爱慕的最高形式,是通过男女生殖器的结合完成的,性交的时候男性的阴茎会进入女性的阴道,并有射精行为产生。而强奸是以强迫性交形式表现的暴力行为,是对女性的侵犯和不尊重,是一种犯罪行为,应该受到惩处。”

  看到老师这样的态度,孩子们又重新兴奋起来。“一个男孩甚至迫不及待地站起来,打断我,说当精子射入阴道后,会有成千上万的精子展开竞争,并且只有一个精子进入卵子,能够取得最后的胜利。他还骄傲地总结,我们每个人都是千挑万选的那个精华。”

  张丽丽带头,和全班同学一起为这位同学鼓掌。

  “其实,对于许多问题,孩子们并不见得真的一点不懂,他们需要的是老师的态度。”

  张丽丽说,初中生物课有一章生殖系统的内容,很简单,一两节课就过去了,考试也不考。而且是从受精卵开始,讲胚胎的发育,染色体等知识,至于这个胚胎是怎么来的,没有说,所以学生特别好奇。

  一次,张丽丽在课上提到了“第十届世界性科学大会”。“孩子们像听天下奇闻一样,在他们的概念里,性这个东西怎么能摆上台面呢?”在这节课上,几个孩子讲到了“自慰”。

  “我说,自慰是通过用手刺激生殖器官以达到性兴奋和性高潮。曾经被认为是一种病态,但现在普遍观点认为这是无害的……”她说,就在这时,教室后方突然有两个男生站了起来,彼此用力握了握手,脸上洋溢着“答对了”的自豪。这个简单的动作让张丽丽感受到了真正属于孩子的状态:求知、坦率、单纯、开放。“如果不是因为成人的态度和禁忌,他们怎么会对性有淫秽、下流的感觉呢?”

  关于自慰,几个学生还进行了分组讨论。有学生说,自慰频繁会影响精力,分散注意力,从而影响学业;也有人说紧张、焦虑时自慰是一种放松身心的方法;还有人认为自慰的刺激会影响到日后的婚姻生活。这时,马上有几个男孩叫起来:老师,我错了,我一定改!同学们一下都大笑起来。

  “我告诉他们,自慰是一种自我选择,有的不必担心,没有的不必追求,只要顺其自然,学会自控。”张丽丽说,“谁说孩子们没有鉴别力呢?谁说不做评价就会走入邪道?我相信以后孩子们面对这个问题,都会权衡利弊,考虑得失。”

  与自慰相似的问题接踵而来,比如遗精、性梦。当谈到包茎时,居然有的男生公开地汇报自己生殖器发育状况,并征求老师的意见是否要做手术。要知道,他们是当着全班女同学啊,可班里没有一个人嘲笑他。

  张丽丽说:“这堂课让我感到了成人的放松有多么重要。人的关系就如一面镜子,你紧张,对方必然不舒服;你放松了,对方才能够轻松面对,而青春期教育正需要这种面对。”

  张丽丽的性教育课程涉及初中、高中的三个年级。她有个非常明显的感觉,年龄越大的孩子,对性的负面感受越深刻。等到他们接受了许多禁忌和误导之后,再谈这个话题,孩子就会变得隔阂,充满顾忌。

  做了几年心理课教师,张丽丽最感叹的是“心累”,孩子的成长千奇百怪,没有固定教材,不能照本宣科,而现在学生变化之快,相差一级,观念相差好多。心理老师在学校也是边缘化的,心理健康教育课的安排都是见缝插针。老师的课时费比起“语数外”这样的大课,也差着好几档。

  “那你的乐趣在哪儿?”

  “只有做这个,你才会接近孩子心灵最深处最真实最纯真的东西。一般的任课老师,他们和孩子的交流肯定到不了那个层次。”她说,曾经有两个小男生来找她,说老师你给我们看看包皮的长短是不是正常。“他们非常信任你才会这样,不过我也不是医生,只好说让你妈妈带你去医院看吧。”

  “这其实是一个人最纯真的时候,你会在他们身上看到那些人类最美好纯真的东西。同学之间的感情,没有任何利益考虑的相互支持,他不会想你对我有没有用之类,这都是成人才会考虑的。还有女孩子青春期最初的情感,真是特别纯净、美好,当我们自己走过时,不会从这个角度品味。看到这些,你会感慨,原来人都有这么纯净的时候,让你觉得身为人类的一员,很光荣。”

  父亲张先生

  “女儿突然冒出一句,爸爸,你和妈妈也交配吗?”

  与十来岁的女儿谈月经和避孕的父亲,我想恐怕不会太多。北京一家大公司的高级经理张先生,就是这么一位不太多见的父亲。

  “孩子还没有出生前,我就坚信自己应当成为世界上最优秀的父亲。同样也认为自己会在性教育上做得很好。”

  作为“上山下乡”的那代人,张先生说自己的性启蒙是在黑暗中摸索出来的。

  “小学五六年级时,开始出现生理变化,不懂又没人可问,就自己跑到王府井新华书店看医学书籍。有一次,我正在看一幅人体解剖图,旁边一个老同志教训我,说,小同学,你看这个是不对的。吓得我以后再不敢去了。”

  “所以我很早就下定决心,要在适当的时候,毫无保留地、毫不脸红地、绝不顾左右而言他地把性方面的知识都要告诉孩子。不能让孩子像我们当时一样,在蒙昧的状态下偷偷摸摸,东找西找。”

  尽管有了这样的心理准备,到了真正面临时,他也还是觉得非常突然。

  女儿5岁时,带她到公园玩,正好看见一对蝴蝶在交尾,一上一下落在一起。女儿很好奇:爸爸,爸爸,它们在干嘛呢?

  “我一看,好机会,教她一些自然科学的知识。就给她讲,蝴蝶是在交配,一只是雄的,一只是雌的,这样才能生出小蝴蝶。可是,打死也想不到,当天晚上吃饭的时候,女儿突然冒出一句,爸爸,你和妈妈也交配吗?”

  张先生回忆:“我当时看了一眼我妻子,她的头一下就低下去了。我在两秒的心脏狂跳后,极力用平静的语气说:‘当然了,爸爸妈妈不交配怎么会有你呢?人和蝴蝶是一样的,交配才能生小孩。’”

  当时孩子没有继续往下问,你解答了她这个年纪的疑惑就可以了。

  张先生说,很多家长把性教育完全交给学校是错误的。学校要进行,但真正重要的性教育,肯定是在家里。因为孩子的问题会像蝴蝶交尾的联想一样,随时随地出现。而父母是最自然的老师。在家庭里,无论孩子提出什么问题,都不会受到嘲笑或呵斥。

  女儿9岁时,当时妈妈不在国内。张先生开始给女儿讲月经是怎么回事。“一般当然是母亲讲,但我有一种意识,这事爸爸一样能讲,如果爸爸不能讲,无形中就给知识设定了禁区。”

  “应该说月经的教育是很成功的。”他得意地说,“有一天女儿去卫生间,突然兴奋地大叫,‘爸―――我来啦!’女儿一点儿也没有紧张、焦虑、害怕,反倒像迎接某个期待已久的节日一样。我觉得特别欣慰。”

  在如何对待孩子初恋的问题上,这位父亲也有着会让不少家长瞠目的态度。

  “我认为,初恋不仅是美好的,而且是必需的。”在李先生看来,初恋,就是初步感受到异性的吸引,开始对异性发生兴趣。必须让孩子知道在和异性的交往中会发生什么,喜悦、兴奋、焦虑、紧张、郁闷,都是必然会产生的情绪。如果你从未让他见识过这些,长大了猛一下遇上,他没有能力鉴别哪些是真的,哪些是泡沫,一段非常浅薄的情感就可能导致他无限投入。

  “社会学者周孝正有个说法,在情感上要练童子功,我非常赞同。所以我对所谓的早恋一直抱一种开放的态度,甚至可能还带着一点鼓励。不仅不加禁止,还要和她共享。”有一段,女儿喜欢上了一个男生。张先生开玩笑地和女儿说,什么事这么高兴,是不是交男朋友了?多好的事,还不和老爸分享一下。“孩子看你是这个态度,当然会愿意和你说。”

  “难道你不担心,对她有不好的影响,比如学习成绩下降之类?”

  “我觉得不会。”他肯定地说,“一个正常的初恋,反倒会让一个人产生完善自己的动力。事实上我没有发现女儿有任何异常,奇装异服啦,不学习啦,都没有。你越放开,孩子自己反而越会控制。越是禁止,就越有吸引力。”

  “恐怕一般家长不会这么想吧?”

  “那当然,一般家长绝对做不到,不扇你一个巴掌就是好的。可是,这是必然要发生的事,是符合人性的,到了这个年纪,就会对异性产生兴趣,再正常不过了。你怎么可以去修剪人性呢?你只能让她知道有界限。”

  “你认为界限在哪儿?”“不能沉迷。”“怎么能控制?”“你要观察她的情绪变化,经常和她交流,没法事先预计。”

  “在你这个年龄发生这样的尝试也是很正常的”

  女儿也有情感受挫郁闷的时候,自己一个人在街上溜哒几个小时。这个父亲的态度是:“没什么了不起,无非就是一两个星期的情绪低落,很正常。就要让她自己挺过去,将来她也会遇到。”

  “我明确告诉她,初恋是人生最宝贵的情感之一,纯洁,愉悦,非常美好,但这还谈不上是爱情,只是吸引。其实就是希望她能磨出点心灵茧子,提高情感阈值。”

  甚至,张先生还给女儿做参谋,给她传授关于男孩心理的经验。目的就是创造一种氛围,让女儿了解,这个话题是可以交流的,没有障碍。“我绝不会强迫,只会劝告,因为任何真正的自律行为都必须内化,内化才能让她自动形成界限。也只有当她把父亲定位为一个可以信赖的角色时,才会听从你的意见。”

  在女儿性教育的问题上,也不是一帆风顺。女儿高二时,发生了一场危机。

  “回想起来,和当时我们的家里的变故有关,她大概感觉受到了忽视,开始寻找寄托,甚至可能有些报复心理,所以在性的探索上有一些超常的举动。”

  那段时间,女儿明显成绩下降。“她的成绩一直排在年级前列,突然出现70分甚至60分。问她,她就说是厌学。”可张先生觉得出了大问题,因为以往的父女交流是没有障碍的。

  女儿的日记一向就放在桌上,有带锁的抽屉她也不用。父亲犹豫了很久,打开看了。

  “这一看,可把我吓坏了。”日记里记录了一次不成功的性尝试,还提到和一个男生专门去买避孕套,结果在药店两个孩子始终开不了口,磨蹭了个把小时也没买。“有一天早上,我发现她脖子上有个吻痕,她解释说是磕的。我知道这场谈话必须马上进行了。”这位一向自信的父亲一上午在办公室如坐针毡。中午给女儿打电话,让她立刻请假回家。

  回家的路上,父亲首先去买了紧急避孕药。回到家,开诚布公:“你脖子上的痕迹不是磕的,这是吻痕,这表明你有过性活动。”

  女儿一下愣了,有点害怕。父亲紧接着说:“这没有关系,在你这个年龄发生这样的尝试是很正常的。我今天给你详细讲讲性是怎么回事。”

  张先生说,接下来的谈话进行了8个小时,从男女的生理结构到各个年龄段的性心理和生理变化,男孩提出性要求时会用什么样的理由。最后,爸爸告诉女儿,射精射在阴道口,也有怀孕的可能,不过没关系,现在时间还来得及,如果你确实有了性尝试,爸爸已经给你买了药。

  “女儿很惊奇,说还有这种药吗?这时候她已经完全信任你了。我还和她讲你为什么会这样,因为感到受到了忽视,你想用一些其他的事情来冲淡这种感觉,这都很正常。但是你现在还没有做好准备,你真的那么喜欢那个男孩吗?听得她眼泪汪汪的,她自己其实也不明白。”

  张先生说:“这次谈话我完全把她当成一个大人,是两个成人之间的平等交流,让她知道,我对她的所有行为都是理解的。她也听得非常投入,有段时间我坐着想下面说什么,她还催我,爸你接着说呀。”

  “我认为,性教育,该说的都要说到,但要做好最后一道防线。”他说,既然没有一个家长能保证一定不发生意外,那就要做好最后的准备。比如说,告诉孩子避孕的知识,甚至,家长应该准备好必要的避孕用具。但现在的问题是,绝大多数家长根本不能平等地对待孩子,“对性的好奇是到了这个年纪身体就会出现的自然反应,再正常不过了,只不过作为家长你要引导他,告诉他会有什么后果。”

  张先生的观点是,人生本来就是一个探索的过程,不能说在其他方面你都鼓励孩子探索尝试,经受挫折承受失败,惟独在性上不行,这是不能成立的。但是要告诉他保住底线,不要怀孕,直到他真正能为自己负责的时候。

  我意外地听到了这三个完全不同角度的性教育的故事,感叹不已。我相信,如果我们的社会、学校、家庭,像这样的志愿者、老师和父亲越来越多的话,对青少年的成长,真是一件幸事!

 

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