志愿者黄莉莉

　 “刚开始做这个调查时，特郁闷，总有想哭的感觉”

　 一位同事告诉我，她认识一个人，“把宣传生殖健康当做业余爱好”。换句话说，这是一个罕见的性教育志愿者。

　 这个人就是黄莉莉。我和她聊了几次后，她所说的那些让她自己“一身一身起鸡皮疙瘩”的事，听得我也直觉得匪夷所思。

　 黄莉莉的“业余爱好”就是下班后，去一些朋友的单位义务讲座。她自己制作的电脑幻灯片，内容相当丰富，从最基本的男女生殖系统常识，从受孕到分娩胎儿的发育过程，到如何避孕，如何防治性病，如何对孩子进行性教育，国外关于性教育的一些基本观点，等等。她说，会根据每次的听众，相应做一些调整。

　 第一次做这样的讲座，是给一个建筑工地上的工程技术人员，内容涉及安全性行为，避孕，怀孕前的准备。

　 “有20来人，惟一一次男的比女的多。”回想起来，黄莉莉觉得那次讲座不太成功，因为“经验不足，语速太快，图片也没有现在多。”但让她很感动的，讲座开始前她声明，屋里不可以吸烟，要吸烟的到外面去。“我当时也担心会出来进去的，但过程中一个出去的都没有。”在座有3个女孩子，黄莉莉说，“她们的眼神让我感到，一定有什么是她们以前不知道或者没有想过的。”

　 “因为是工地，墙上都挂着安全帽，我就说安全套就像你们的安全帽，他们听了都笑。”“对着一群大小伙子你没觉得不好意思吗？”我问。“没有。”她回答得很干脆，“以知识传播性，没有什么不好意思。说起来，他们比我不好意思。”

　 这个爱好进行起来也不那么顺利。一个在银行工作的朋友想请她去，黄莉莉把自己的电脑幻灯片快递过去，不想单位里一位工会干部看了后说，图片太多，太露骨了。讲座也就黄了。

　 除了讲座，黄莉莉还在北京一家妇产医院做一项调查，对象是22岁以下，未婚，住院做终止妊娠手术的年轻女孩。住院做手术的原因都是因为孩子大了，不能在门诊做人工流产，只能做引产手术。

　 黄莉莉说：“我不知道这个调查有没有意义，我自己想一定是有意义的，因为我问到许多第一手的材料，好多听得我一身一身起鸡皮疙瘩。”

　 到目前接触过的近20名对象中，年龄最小的15岁，职业从无业、大中学学生、幼儿园和中学老师，以及服务人员都有。

　 “刚开始做这个调查时，特郁闷，总有想哭的感觉。”黄莉莉说。

　 不止一个姑娘不知道停经有可能意味着怀孕，好几个都把妊娠反应当做是胃肠涨气，去看中医吃汤药调经，还有的肚子大了以为是自己发胖，吃减肥药“减肥”。

　 “怎么会这样呢？怎么可能无知到这种程度？就算学校和家里不教，现在有那么多渠道了解相关的知识，网络、书、杂志，哪儿都可以看到啊。”我几乎是喊着说的。

　 “可就是这样啊！”黄莉莉说，也有的了解一些避孕知识，可就没想到要用在自己身上。有的认为怀孕是一件挺不容易的事，怎么就会发生在我身上。有的误以为医院不给未婚女性做人流，还有的因为没钱，不敢和父母说，他们没有能力自己处理这件事，也不知道拖下去后果严重，不知道生孩子要住院，在很多情况下不能手术，要做很多检查。

　 “看那些孩子的经历和遭遇，可能就差一个人，一句话，只要有那么点知识，知道闭经可能就是怀孕，早一点去查，就不至于到24周去作引产，不会有那么多生理和心理上的痛苦。”

　 黄莉莉不是现在才有这种感觉的。

　 “我做了7年助产士，看得太多了。”1990年，卫校毕业的她被分配到北京一家医院作助产士。她很喜欢这个工作，因为在医院里“只有这里是和生命打交道的”。她自己有一个小本子，上面印着每一个她亲手接生的孩子的脚印。

　 有一天，她突然看到有人在楼道里哭。

　 “因为太奇怪了。”黄莉莉说，“一般产房外面的人都特高兴。有着急的，没有那么伤心的，那个人哭的样子我至今都记得特别清楚。后来我就过去问，那是一个母亲，她流着眼泪和我说，女儿17岁，是美校的学生，在里面做引产手术。那个时候，未婚先孕的人还不像现在这么多。”

　 “因为这个职业，总有人来求你帮忙。第一个找我帮忙的是一个18岁的女孩，在手术室里她一直不说话，低着头，特别自卑。带着来的人会说，看你，给阿姨添多大的麻烦。实际上我当时也比她大不了多少。”

　 “说起这个我总是特别容易激动，因为我亲眼面对的太多了。”说着，她气哼哼地拿出一个笔记本，里面夹着一张从报纸上剪下来的“无痛人流”的小广告。“这种东西太不负责任了，没有痛苦，不影响工作，不影响以后生育，怎么可能？你让他签个保证书看他敢不敢？”

　 “只要一个晚上能制止一个人流，就值得！”

　 每次讲座结束时，黄莉莉都要说的一句话是：如果大家喜欢，请帮我推广，邀请你们的朋友也来。采访中，有一天她高兴地说，听她讲座的人已经超过100个了。

　 “你看，我现在讲了100个人了，我就可能对这100人有一点影响，他们还可以再影响他们的朋友。”

　 黄莉莉说：“在医院，一个人工流产的费用1000多元，一个中期引产最多能到6000多元。稍微大一点的医院，一个月都能做几百起，干嘛给医院创收啊，所以，我办讲座，只要一个晚上能制止一个人流，就值得。”

　 “其实我挺强调自娱自乐的，业余爱好嘛。”她说，在这个过程中，更多是给自己带来很多快乐。你讲的东西人家愿意听，那是对你的一种鼓励和肯定。要搜集了解各种信息，讲得多了，自己的思路更清晰，表达能力也在提高，也是丰富自己。

　 她在产院做调查，也是希望能搜集足够的资料，做一些研究，如果可能，在妇产医院做一个项目，专门针对青春期少女，给她们讲一些基本的生育和避孕的知识。黄莉莉说，可惜北京没有类似重庆未婚少女紧急避孕中心那样的机构，“否则一定要调过去。”她认为，这类机构不应该定位在怀孕了怎么处理，而应该定位在宣传如何避免婚前性行为和如何避孕，让志愿人员出去讲。中学、职高、宾馆饭店，年轻人多的地方，还有进城务工的人。

　 “有需要的人太多了。”甚至，一位医院里原来的同事，还来邀请黄莉莉去给他们科室的护士做讲座。

　 “护士不是专业人士吗？”我觉得挺奇怪。

　 “护士也是隔行如隔山。”黄莉莉说，她认识的一个人，是内科护士，被诊断为宫外孕，医院让她住院，她自己偷跑回家。“晚上给我打了个电话，说我宫外孕了怎么办？我问她在哪儿，她说在家，给我吓得够呛。她一点也不知道宫外孕随时会大出血，有生命危险。”

　 生殖健康教育是一个系统工程，老师和家长也应该担负起相应的责任。

　 老师的态度非常重要。黄莉莉说，有次她到一所小学给女生讲月经，老师在旁边写板书。“我的题目是：每月一次奇迹，我们的朋友。老师自己嘀咕，多烦呀。老师这个态度，流露给学生的，肯定也是月经是件很烦的事。”

　 电视里播放卫生巾广告，7岁的儿子问爸爸，“那个结实又不漏的东西是干什么的？”

　 爸爸有点张口结舌，情急之下说：“补锅用的。”

　 儿子又问：“那妈妈每月都买补锅的东西干什么？”

　 黄莉莉说这是她一位朋友的亲身经历。“其实，如果父亲能利用这个机会，告诉儿子一些基本的生理知识，告诉儿子妈妈每个月会有几天特殊的日子，可能会身体不舒服，情绪不好，让他理解妈妈。如果这个孩子从小能理解妈妈，长大了就能理解其他女性，结了婚才会是好丈夫。”

　 “我也经常问我的朋友，你们说我是不是有毛病啊？一个女的，疯疯癫癫到处讲这些事。”黄莉莉说幸亏丈夫非常支持她，单位里有同事要结婚了，丈夫会和人家说“先来我家做培训。”

　 黄莉莉现在任职一个做健康教育的机构。两年前，她和在某部委工作的丈夫去美国生活了两年，回国时，原本可以有很多选择，但她最想的，是去中学里做一名健康教育老师。

　 可惜，她当时给很多学校发的自荐信都基本没有回音，最多说，我们不需要，有校医兼任。

　 不能专职就先当业余爱好来做，黄莉莉很有信心，“我肯定能做成，只是早晚的问题。

　 我有运气，想什么都能做成。真的不行，就等我退休了自己办一个生殖健康小屋，不就是当业余爱好做嘛。”

　 心理老师张丽丽

　 “你不教育有人会教育，而且孩子会自找教育，找来的什么样你可就不知道了。”

　 如果说，中学健康教育老师是黄莉莉向往已久的职业，那么，北京海淀区一所重点中学的张丽丽，就一直在做着这样的事。

　 今年28岁的张丽丽说：“我们这一代人是没有受过所谓的性教育的，至今历历在目的，就是老师一张通红的脸和被要求自己阅读的两页生物书。”

　 张丽丽特别喜欢一位学者对“性”的解释：性是学习如何成为男人或女人的全部过程，是对于自己身为男人和女人的感觉与态度，是有关生为男人或女人的一切想法、经验与行为表现，是与同性及异性的交往方式，与同性及异性所建立的关系模式。因此，如果我们希望自己作为一个完整的人，能在性方面获得圆满的满足，对自己能有全面的接纳，那么摆脱性的无知，就不仅局限于关注自己的性器官和功能，也不意味着我们要成为各种性技巧的尝试者，而是意味着我们还需要装备许多有关如何做人的东西―――了解在社会中自己所扮演的性别角色，学习如何与异性相处，有关性的一些表现，有关性的不同价值观和不同文化制度，性道德观等。“实际就是指你整个的人生。”

　 而现在在学校里一提性教育，还是一件挺敏感的事。“我们在家长中做过调查，家长都愿意让学校来做，但又不希望讲得太多，怕孩子分心。但你说这个度怎么把握呢？还有一些更敏感的内容，比如避孕的知识，能不能讲，在什么时候讲，讲到什么程度，都是问题。”她说，曾经有学校尝试讲了避孕的一些方法，就有家长立刻找到学校，说你们这是想干什么。

　 张丽丽说，不少家长认为，我的孩子还小呢，什么都还不懂。有一次，学校老师抓到几个孩子聚在一起看黄片，把家长叫来，家长根本不相信，说那么小的孩子，不可能。把光盘拿出来给他一看就傻了。家长根本不了解自己的孩子。

　 别说家长，作为老师，张丽丽也不敢说了解自己的学生。

　 高二的课堂上，一次自由问答时间，提到避孕药，立刻有学生站起来说出好几种。“有的我都不知道，真的特惭愧。”

　 还有一次，课堂上讲到婚前性行为的话题，一位平时非常文静的女生站起来说“这些观点太过时了”。

　 “有的家长会认为，自己小时候也没受过什么教育，不也挺好的吗？可他没想想，现在的社会环境变化多大，周围的刺激那么多，孩子发育又提早，他必然有性能量要宣泄，你不教育有人会教育，而且孩子会自找教育，找来的什么样你可就不知道了。”

　 张丽丽说，家长也很矛盾，一方面认为孩子知道得越少越好，但另一方面，又希望孩子有自我保护能力，不要受“欺负”。“可是你说孩子什么都不懂，她连什么叫被欺负都不知道，怎么避免被欺负呢？我看到过一篇报道，女孩遇到强奸犯，首先抱头，她都不知道人家要对她做什么，保护什么呀？”

　 而有的家长则又是另外一面，关注，但不科学，甚至是无知。有个妈妈，发现儿子自慰，她觉得这是个特别坏的事。“这个妈妈和我讲，为了控制儿子自慰，她搬到和儿子一个房间睡，只要一听见儿子的床上有动静，马上就啪地把灯打开。这位妈妈要是长期这样下去，这孩子不仅心理会受影响，将来性功能可能都会出现问题，挺可怕的。”她很感慨：“青春期教育不应该只给孩子做，也要给家长做。而且家长教育应该做在前面，孩子上中学，先给家长开个预科。”

　 在自己的课堂上，作为老师，张丽丽最强调的，是不做评价地探讨，让孩子们把自己的心里话说出来。张丽丽说，对于十几岁的孩子来做这样的性启蒙课，最重要的是花一些时间来解除他们的顾忌和性罪恶感。

　 孩子们的问题千奇百怪，人妖是性变态吗？太监是怎么回事？同性恋是否遗传……对于这些问题，张丽丽会在解释的同时，也传递一些道理和观念。比如，说太监，会讲到那是对男性的摧残和不尊重；谈同性恋，他们只是性取向和多数人不同，不应该歧视他们。“我知道，我的坦然和开放非常重要。因为这些问题不过是孩子的试探，真正的问题还在后面，如果我在这个阶段就支支吾吾，那后边的问题就不会问出来了。”

　 果然，考验来了。

　 “只有做这个，你才会接近孩子心灵最深处最真实最纯真的东西。”

　 初一年级的课堂上，一个个子小小的男生，满脸天真，大眼睛忽闪忽闪地问：“老师，到底什么是性交？强奸又是什么？”

　 “教室刷地安静下来，所有的目光都投向我。”张丽丽说，“他肯定早见过这个词，但不知道是怎么回事，又知道不好问。”

　 “有一刻我的脸一定红了。”张丽丽说，虽然有心理准备，而一旦真的面对，还是有点不自在。但从孩子们的眼神中，她知道，不能退却。不回避，尽量科学地回答，比躲闪、训斥要好得多。

　 “我定了定神，微笑着告诉孩子，性交是成人之间表达爱慕的最高形式，是通过男女生殖器的结合完成的，性交的时候男性的阴茎会进入女性的阴道，并有射精行为产生。而强奸是以强迫性交形式表现的暴力行为，是对女性的侵犯和不尊重，是一种犯罪行为，应该受到惩处。”

　 看到老师这样的态度，孩子们又重新兴奋起来。“一个男孩甚至迫不及待地站起来，打断我，说当精子射入阴道后，会有成千上万的精子展开竞争，并且只有一个精子进入卵子，能够取得最后的胜利。他还骄傲地总结，我们每个人都是千挑万选的那个精华。”

　 张丽丽带头，和全班同学一起为这位同学鼓掌。

　 “其实，对于许多问题，孩子们并不见得真的一点不懂，他们需要的是老师的态度。”

　 张丽丽说，初中生物课有一章生殖系统的内容，很简单，一两节课就过去了，考试也不考。而且是从受精卵开始，讲胚胎的发育，染色体等知识，至于这个胚胎是怎么来的，没有说，所以学生特别好奇。

　 一次，张丽丽在课上提到了“第十届世界性科学大会”。“孩子们像听天下奇闻一样，在他们的概念里，性这个东西怎么能摆上台面呢？”在这节课上，几个孩子讲到了“自慰”。

　 “我说，自慰是通过用手刺激生殖器官以达到性兴奋和性高潮。曾经被认为是一种病态，但现在普遍观点认为这是无害的……”她说，就在这时，教室后方突然有两个男生站了起来，彼此用力握了握手，脸上洋溢着“答对了”的自豪。这个简单的动作让张丽丽感受到了真正属于孩子的状态：求知、坦率、单纯、开放。“如果不是因为成人的态度和禁忌，他们怎么会对性有淫秽、下流的感觉呢？”

　 关于自慰，几个学生还进行了分组讨论。有学生说，自慰频繁会影响精力，分散注意力，从而影响学业；也有人说紧张、焦虑时自慰是一种放松身心的方法；还有人认为自慰的刺激会影响到日后的婚姻生活。这时，马上有几个男孩叫起来：老师，我错了，我一定改！同学们一下都大笑起来。

　 “我告诉他们，自慰是一种自我选择，有的不必担心，没有的不必追求，只要顺其自然，学会自控。”张丽丽说，“谁说孩子们没有鉴别力呢？谁说不做评价就会走入邪道？我相信以后孩子们面对这个问题，都会权衡利弊，考虑得失。”

　 与自慰相似的问题接踵而来，比如遗精、性梦。当谈到包茎时，居然有的男生公开地汇报自己生殖器发育状况，并征求老师的意见是否要做手术。要知道，他们是当着全班女同学啊，可班里没有一个人嘲笑他。

　 张丽丽说：“这堂课让我感到了成人的放松有多么重要。人的关系就如一面镜子，你紧张，对方必然不舒服；你放松了，对方才能够轻松面对，而青春期教育正需要这种面对。”

　 张丽丽的性教育课程涉及初中、高中的三个年级。她有个非常明显的感觉，年龄越大的孩子，对性的负面感受越深刻。等到他们接受了许多禁忌和误导之后，再谈这个话题，孩子就会变得隔阂，充满顾忌。

　 做了几年心理课教师，张丽丽最感叹的是“心累”，孩子的成长千奇百怪，没有固定教材，不能照本宣科，而现在学生变化之快，相差一级，观念相差好多。心理老师在学校也是边缘化的，心理健康教育课的安排都是见缝插针。老师的课时费比起“语数外”这样的大课，也差着好几档。

　 “那你的乐趣在哪儿？”

　 “只有做这个，你才会接近孩子心灵最深处最真实最纯真的东西。一般的任课老师，他们和孩子的交流肯定到不了那个层次。”她说，曾经有两个小男生来找她，说老师你给我们看看包皮的长短是不是正常。“他们非常信任你才会这样，不过我也不是医生，只好说让你妈妈带你去医院看吧。”

　 “这其实是一个人最纯真的时候，你会在他们身上看到那些人类最美好纯真的东西。同学之间的感情，没有任何利益考虑的相互支持，他不会想你对我有没有用之类，这都是成人才会考虑的。还有女孩子青春期最初的情感，真是特别纯净、美好，当我们自己走过时，不会从这个角度品味。看到这些，你会感慨，原来人都有这么纯净的时候，让你觉得身为人类的一员，很光荣。”

　 父亲张先生

　 “女儿突然冒出一句，爸爸，你和妈妈也交配吗？”

　 与十来岁的女儿谈月经和避孕的父亲，我想恐怕不会太多。北京一家大公司的高级经理张先生，就是这么一位不太多见的父亲。

　 “孩子还没有出生前，我就坚信自己应当成为世界上最优秀的父亲。同样也认为自己会在性教育上做得很好。”

　 作为“上山下乡”的那代人，张先生说自己的性启蒙是在黑暗中摸索出来的。

　 “小学五六年级时，开始出现生理变化，不懂又没人可问，就自己跑到王府井新华书店看医学书籍。有一次，我正在看一幅人体解剖图，旁边一个老同志教训我，说，小同学，你看这个是不对的。吓得我以后再不敢去了。”

　 “所以我很早就下定决心，要在适当的时候，毫无保留地、毫不脸红地、绝不顾左右而言他地把性方面的知识都要告诉孩子。不能让孩子像我们当时一样，在蒙昧的状态下偷偷摸摸，东找西找。”

　 尽管有了这样的心理准备，到了真正面临时，他也还是觉得非常突然。

　 女儿5岁时，带她到公园玩，正好看见一对蝴蝶在交尾，一上一下落在一起。女儿很好奇：爸爸，爸爸，它们在干嘛呢？

　 “我一看，好机会，教她一些自然科学的知识。就给她讲，蝴蝶是在交配，一只是雄的，一只是雌的，这样才能生出小蝴蝶。可是，打死也想不到，当天晚上吃饭的时候，女儿突然冒出一句，爸爸，你和妈妈也交配吗？”

　 张先生回忆：“我当时看了一眼我妻子，她的头一下就低下去了。我在两秒的心脏狂跳后，极力用平静的语气说：‘当然了，爸爸妈妈不交配怎么会有你呢？人和蝴蝶是一样的，交配才能生小孩。’”

　 当时孩子没有继续往下问，你解答了她这个年纪的疑惑就可以了。

　 张先生说，很多家长把性教育完全交给学校是错误的。学校要进行，但真正重要的性教育，肯定是在家里。因为孩子的问题会像蝴蝶交尾的联想一样，随时随地出现。而父母是最自然的老师。在家庭里，无论孩子提出什么问题，都不会受到嘲笑或呵斥。

　 女儿9岁时，当时妈妈不在国内。张先生开始给女儿讲月经是怎么回事。“一般当然是母亲讲，但我有一种意识，这事爸爸一样能讲，如果爸爸不能讲，无形中就给知识设定了禁区。”

　 “应该说月经的教育是很成功的。”他得意地说，“有一天女儿去卫生间，突然兴奋地大叫，‘爸―――我来啦！’女儿一点儿也没有紧张、焦虑、害怕，反倒像迎接某个期待已久的节日一样。我觉得特别欣慰。”

　 在如何对待孩子初恋的问题上，这位父亲也有着会让不少家长瞠目的态度。

　 “我认为，初恋不仅是美好的，而且是必需的。”在李先生看来，初恋，就是初步感受到异性的吸引，开始对异性发生兴趣。必须让孩子知道在和异性的交往中会发生什么，喜悦、兴奋、焦虑、紧张、郁闷，都是必然会产生的情绪。如果你从未让他见识过这些，长大了猛一下遇上，他没有能力鉴别哪些是真的，哪些是泡沫，一段非常浅薄的情感就可能导致他无限投入。

　 “社会学者周孝正有个说法，在情感上要练童子功，我非常赞同。所以我对所谓的早恋一直抱一种开放的态度，甚至可能还带着一点鼓励。不仅不加禁止，还要和她共享。”有一段，女儿喜欢上了一个男生。张先生开玩笑地和女儿说，什么事这么高兴，是不是交男朋友了？多好的事，还不和老爸分享一下。“孩子看你是这个态度，当然会愿意和你说。”

　 “难道你不担心，对她有不好的影响，比如学习成绩下降之类？”

　 “我觉得不会。”他肯定地说，“一个正常的初恋，反倒会让一个人产生完善自己的动力。事实上我没有发现女儿有任何异常，奇装异服啦，不学习啦，都没有。你越放开，孩子自己反而越会控制。越是禁止，就越有吸引力。”

　 “恐怕一般家长不会这么想吧？”

　 “那当然，一般家长绝对做不到，不扇你一个巴掌就是好的。可是，这是必然要发生的事，是符合人性的，到了这个年纪，就会对异性产生兴趣，再正常不过了。你怎么可以去修剪人性呢？你只能让她知道有界限。”

　 “你认为界限在哪儿？”“不能沉迷。”“怎么能控制？”“你要观察她的情绪变化，经常和她交流，没法事先预计。”

　 “在你这个年龄发生这样的尝试也是很正常的”

　 女儿也有情感受挫郁闷的时候，自己一个人在街上溜哒几个小时。这个父亲的态度是：“没什么了不起，无非就是一两个星期的情绪低落，很正常。就要让她自己挺过去，将来她也会遇到。”

　 “我明确告诉她，初恋是人生最宝贵的情感之一，纯洁，愉悦，非常美好，但这还谈不上是爱情，只是吸引。其实就是希望她能磨出点心灵茧子，提高情感阈值。”

　 甚至，张先生还给女儿做参谋，给她传授关于男孩心理的经验。目的就是创造一种氛围，让女儿了解，这个话题是可以交流的，没有障碍。“我绝不会强迫，只会劝告，因为任何真正的自律行为都必须内化，内化才能让她自动形成界限。也只有当她把父亲定位为一个可以信赖的角色时，才会听从你的意见。”

　 在女儿性教育的问题上，也不是一帆风顺。女儿高二时，发生了一场危机。

　 “回想起来，和当时我们的家里的变故有关，她大概感觉受到了忽视，开始寻找寄托，甚至可能有些报复心理，所以在性的探索上有一些超常的举动。”

　 那段时间，女儿明显成绩下降。“她的成绩一直排在年级前列，突然出现70分甚至60分。问她，她就说是厌学。”可张先生觉得出了大问题，因为以往的父女交流是没有障碍的。

　 女儿的日记一向就放在桌上，有带锁的抽屉她也不用。父亲犹豫了很久，打开看了。

　 “这一看，可把我吓坏了。”日记里记录了一次不成功的性尝试，还提到和一个男生专门去买避孕套，结果在药店两个孩子始终开不了口，磨蹭了个把小时也没买。“有一天早上，我发现她脖子上有个吻痕，她解释说是磕的。我知道这场谈话必须马上进行了。”这位一向自信的父亲一上午在办公室如坐针毡。中午给女儿打电话，让她立刻请假回家。

　 回家的路上，父亲首先去买了紧急避孕药。回到家，开诚布公：“你脖子上的痕迹不是磕的，这是吻痕，这表明你有过性活动。”

　 女儿一下愣了，有点害怕。父亲紧接着说：“这没有关系，在你这个年龄发生这样的尝试是很正常的。我今天给你详细讲讲性是怎么回事。”

　 张先生说，接下来的谈话进行了8个小时，从男女的生理结构到各个年龄段的性心理和生理变化，男孩提出性要求时会用什么样的理由。最后，爸爸告诉女儿，射精射在阴道口，也有怀孕的可能，不过没关系，现在时间还来得及，如果你确实有了性尝试，爸爸已经给你买了药。

　 “女儿很惊奇，说还有这种药吗？这时候她已经完全信任你了。我还和她讲你为什么会这样，因为感到受到了忽视，你想用一些其他的事情来冲淡这种感觉，这都很正常。但是你现在还没有做好准备，你真的那么喜欢那个男孩吗？听得她眼泪汪汪的，她自己其实也不明白。”

　 张先生说：“这次谈话我完全把她当成一个大人，是两个成人之间的平等交流，让她知道，我对她的所有行为都是理解的。她也听得非常投入，有段时间我坐着想下面说什么，她还催我，爸你接着说呀。”

　 “我认为，性教育，该说的都要说到，但要做好最后一道防线。”他说，既然没有一个家长能保证一定不发生意外，那就要做好最后的准备。比如说，告诉孩子避孕的知识，甚至，家长应该准备好必要的避孕用具。但现在的问题是，绝大多数家长根本不能平等地对待孩子，“对性的好奇是到了这个年纪身体就会出现的自然反应，再正常不过了，只不过作为家长你要引导他，告诉他会有什么后果。”

　 张先生的观点是，人生本来就是一个探索的过程，不能说在其他方面你都鼓励孩子探索尝试，经受挫折承受失败，惟独在性上不行，这是不能成立的。但是要告诉他保住底线，不要怀孕，直到他真正能为自己负责的时候。

　 我意外地听到了这三个完全不同角度的性教育的故事，感叹不已。我相信，如果我们的社会、学校、家庭，像这样的志愿者、老师和父亲越来越多的话，对青少年的成长，真是一件幸事！