编前语：当今世界科学技术日新月异，竞争日趋激烈。新形势呼唤教育界要有新思路、新对策，更需要全新的教育理念，引导教育工作者，为社会培养出更多更好的符合时代要求、富有新时代特征的创新型人才来，缘于对形势发展的超越性的体认和精准把握，为了使北京市90中的毕业生将来能够成为建设祖国的栋梁之才，校长刘长华励精图治、矢志不渝、开拓进取，以创新教育为主旋律，大力倡导科技教育，努力提高全校师生的思想素质、科学素养，以及他们的科技创新能力，精心打造基础教育的特色品牌，为北京市基础教育事业的蓬勃发展挥就了光辉的一笔！

　 走进北京市第九十中学，教学楼前绿树环绕的草坪中，三米多高的长征CZ －3B型火箭模型矗立在红色大理石底座上，绿荫掩映中的舰模比赛池、科技活动室外的“科技是第一生产力”的标语牌、楼道的墙上悬挂有科学家的画像和简介，奖品柜内陈列着历年科技活动获得的奖品、奖杯，尤其让观者无不啧啧称叹的是2001年学校斥巨资建成的全区首屈一指的地理多功能教学厅，大厅内布设有教学区和活动区，厅内有多种地貌模型，像这样的多功能厅在全市也是屈指可数。地学厅外的科技走廊装饰了九月星空和热带植物等，这些，无不渗透着科技教育的内涵。为了进一步营造浓郁的科技教育和文化氛围，学校还结合教学楼的粉刷，加大校园文化建设的力度，在楼道墙壁上安装科技教育宣传画，让每一面墙都会说话，每一面墙都能渗透思想教育和科技教育，充分凸现90中学的科技特色。据介绍，学校目前有科技航模等十多个小组，每年的科技月，崇文区中小学生比赛的多数奖项被90中的学生包揽。

　 北京市第九十中学是北京市科技活动示范学校、北京市金鹏科技团第八分团、北京市体育传统项目学校、北京市电化教育优类学校、首都绿化美化花园式单位。学校的科技英语班是学校科技活动的骨干力量，是学校教育教学的优质班。科技英语班的教育教学成效得到了广大学生和家长的认可，受到社会的广泛赞誉。科技活动是北京九十中学的特色，是九十中对外交流的窗口。北京市第九十中学的校领导始终将科技教育作为学校全面推进素质教育的突破口，尤其是近两年刘校长倾力打造科技特色，使90中学的声名鹊起，以发展科技教育，特色兴校的做法和理念倍受外界关注，近日，笔者走访了该校党支部书记、校长刘长华。

　 高瞻远瞩　特色战略

　 有人说，一个优秀的管理者当须具备历史的眼光和世界的眼光，必须具备战略思维。所谓历史的眼光和世界的眼光，就是要敏锐的了解世界政治、经济、科技、文化、军事的发展变化，准确的把握世界教育的发展现状和趋势。刘长华校长就是这样一个具备了两个眼光、一个思维的优秀管理者。作为一校之长，他一直认为，随着经济全球化，世界的教育发展离不开中国，中国的教育发展也离不开世界。因此，他以开放的胸襟和广阔的视野，借鉴和吸收世界各国先进的教育管理经验。他说：“历史的眼光是知己，世界的眼光是知彼，惟有知己知彼，我们才能站在时代的前列，抢占制高点，建立融汇古今中外一切优秀成果面向世界，面向未来，面向现代化的教育管理体系。”

　 为什么将科技教育作为学校全面推进素质教育的突破口？这是笔者采访刘校长时想问的第一个问题。刘校长侃侃而谈：“历来我国的传统教育，过多的是关注人格的涵养和道德培育，对于学生的科技教育和科学思维培养更多处于缺失的状态。但时移事易，在信息化社会科学技术迅猛发展的今天，教育必须适应社会发展的需要，而且科技教育是以培养学生创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要方面，是引导学生树立科学精神和掌握科学方法重要手段。中学生作为科学技术研究的后备军，对中学生进行科学教育是十分必要和紧迫的任务，培养他们从小爱科学、学科学、用科学是学校义不容辞的责任。要想让中学生适应社会发展的需要，就必须加快校本课程的改革，就必须对学生进行科学教育。”

　 自上任以来，刘长华校长认真调研，通过与教学副校长刘福盛、主管教育的副校长王守镇等学校领导细致研究、精心筹划，依据“全面育人，办有特色”的办学方针，把科技特色放在了教育教学的重要位置。领导班子精诚协作、结合实际把发展作为主题，把转变教育观念作为主线，把两只队伍建设（科技教师）作为重点，把教育创新、教育科研和科技教育作为动力，进一步开展教育教学和科技教育的不断创新，把提高教育教学质量和科技教育（活动），促进学生全面发展，作为根本出发点。全面落实素质教育。在这个优秀班子的带领下，学校的全体教职员工，正为国家的更加繁荣富强的美好未来培养新一代科学技术人才的后备力量，奉献出他们的一切。

　 科学规划　统筹安排

　 志不立，天下无可成之事。同样，没有明确的目标，学校的管理就会毫无头绪，更无进展可言。如何获取最佳发展途径，顺利实施自己的战略思想，从而实现以点带面的突破。首先是目标与规划的制定。通过科技教育的开展，促进良好班风和校风的形成，促使老师的教风更加规范，也促使学生逐渐具备观察问题、思考问题、实际操作解决问题和小发明创造的能力与意识，使学生早日成材，全面发展，成为社会所需要的人。通过科技教育的不断深入，争取早日在校内创设一个：以人为本，尊重学生；宽松氛围，愉悦学生；营造环境，熏陶学生；立足本校，成就学生；金榜题名，脚下有路这样一个“全面育人，办有特色”的优质精品学校，从而为社会做出贡献。

　 为了能够达到阶段性要求，刘校长和王副校长还专门制订了明确的任务，力争在三到五年的时间内通过深入开展有系统的科技教育（活动），造成声势，扩大社会影响，学校各项工作有明显的成效，列入区重点特色学校，并最终成为市区重点特色优质学校。

　 思想观念是行动的先导，与时俱进不断更新观念则是实施素质教育的前提条件。刘长华校长是个敢想敢做，行胜于言的人。“内取主动，外靠支持”，作为一个优秀的管理者，在充分利用资源方面，刘长华更是长袖善舞。他和班子成员以整合教育资源为切入点，发挥已有资源的最大优势，合理调整组织结构，充分利用学校现有的资源和崇文区的资源（借助崇文区科协的力量）；充分利用本校的师资力量和兄弟校的师资优势（学校涌现出了刘素平、刘京、王金鹏、胡丽沙、刘维强、孙捷等一大批经验丰富的科技骨干力量）联合开发校本课程，把一些前沿科技知识引入课堂教学。将科技教育与新课程改革有机地结合起来。将科技教育与学校文化建设有机结合起来，因地制宜，突出本校特色。学校还非常注重信息资源的利用，并在资源共享方面做出积极贡献，积极与兄弟校开展手拉手活动，在人、财、物、教师培养上互相取长补短，共同进步。全校师生员工团结奋斗，努力拼搏，虚心学习兄弟校的好经验，自强不息，奋斗不已，努力把90中建成生机勃勃、团结奋进的现代化学校。

　 全面提升　成绩斐然

　 创新是科技教育最突出的特征，90中的科技教育为学校的教科研直接注入了活力，教科研活动有声有色（“研究中小学衔接”教科研的课题取得了一定成果），从而极大的推动了教学质量的提高。以点带面，学校开始全方位的加速发展，成功的特色战略成效卓著。

　 实践证明，90中的科技教育已经形成了鲜明的特点，开展科技教育（活动）同时促进了90中的蓬勃发展，通过在全校师生中大力开展科普宣传教育，广泛普及科学知识和科学方法，培养和提高了师生们的科学精神与科技素养，营造了一种浓厚的科技教育氛围；通过科技教育的渗透，增强了学生们爱科学的情感与志趣，提高了科学创新意识，创造性思维能力和创造性想象能力及创造精神，使同学们们学会了正确的学习方法，进而提高了学习成绩，为他们的个性发展提供良好的条件。2002年学校考入市区重点高中的学生达到106人，2003年，在毕业学生总数下降的情况下，考取市区重点高中的学生仍然达到80人，在普通中学中名列前茅；通过科技教育，同时也提升了教师们的整体素质，2002年的全区中青年教师评优课的比赛中，获得一等奖的有三人，在今年中青年教师教学基本功竞赛中获得一、二等奖达到5人，这在普通中学当中也是名列前茅；2001、2002年两年，在市区各类各类比赛中，获得一等奖的学生人次就达到51个，2002年科学月中学校获区中小学生“科技活动示范校”，2002年科学月中获“模型杯”、黄秀兰副校长获“区科技园丁”、刘长华校长获区“科普先进工作者”、崔素英获区“优秀辅导员”等殊荣。科技教育营造了良好的校风、班风和学风，信科学、不迷信，蔚然成风。学生素质全面提高，教学质量稳步上升，学校良好的社会声誉使得学校招生形势喜人，在生源逐年下降的情况下，90中生源稳中有升，今年初一年级有40％多的新生为外区县慕名来校就读。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今天刘长华校长带领全体90中人为我国培养21世纪高素质人才、实现未来教育理想描绘了一幅绚丽的蓝图！