本报济南3月13日电

　 “有多少同学关注大学排名？”主持人话音落下，站着的坐着的，挤得满满当当的各个角落，一只只手举了起来。“有多少人不关注呢？”会场忽然安静了许多，主席台上的一位嘉宾环顾四周，第一个举起手来，引来一片笑声。但人人都知道，这笑声是善意的，是送给这位被同学们亲切地称为“展哥”的人的。

　 展涛，山东大学校长。新学期伊始，他主动请求做客山东大学研究生会主办的“新杏坛”栏目，题目定为：我心中的大学排名。

　 这是一家民间机构2005年最新大学排名发布以来，国内校长级人物作出的首个反应。

　 “不能不关注”的背后：排名与经费挂钩

　 “说不关注其实并不是真的不关注！”展涛说自己还是从朋友发来的短信中得知最新大学排名的事情，当看到山大排名没有下跌时，心里才“松了一口气。”“今天的大学排名很简单，人人都能做，是些大家都能获取的显性因素，没有深入学科门类、层次。”尽管并不认可大学排名，展涛还是承认，大学排名实际是社会公众直接关注，并作为其了解大学的最直接最简单的方式之一。“我到欧洲交流访问的时候，外国的朋友们谈到我们的大学首先也要从大学排名上给予赞誉。从这个层面上讲，我们不关注也是不可能的。”他说。“作为学者，我并不在乎什么排名；但作为管理者，我很关注！”这是与会的另一位嘉宾山东大学文学院院长陈炎的观点。“教育主管部门用数量化标准衡量教育经费的分配，因此像这种国家重点学科之类的指标，学校必须关注，事关经济效益与今后发展。”

　 高校未来发展趋势：追求个性

　 “近年来结构调整（合校）实现了大学类型多样化的格局，但多样化特色的办学风格尚未形成，而这是数字化体系难以衡量的。追求个性，是未来高校发展之趋势。”提到大学排名是否能真正展示大学风采时，展涛不无忧虑，“大学已经不容易被公众真正认识了”。

　 “现在的排行榜多关注实验室、院士数量等显性因素，有违于大学价值之根本―――培养人才，全面促进社会发展。不是每个学生今后都能成为像院士那样能够为排名做贡献的人。”回到学校的管理问题上，展涛直言不能围绕排序指挥棒确定发展目标，“这是危险的，科研有自己的目标和规律。”