这些年来，教育一直是国人最为关注的问题之一。人们说的最多的是现在的教育只注重考分，而忽视青少年素质的全面培养。最近读到宜水所著的《洗脑》一书，作者从那些每天发生在我们周围的教育现象或教育案例出发，以个性化的视角反思我国教育的现状，读来颇有启发。在书中，作者特别强调了创新精神的培养对一个人 的重要性。

　 为什么北大培养的法律硕士连最普通的一件官司都不会打？为什么清华培养的博士连像样的汽车发动机都设计制造不出来？

　 作者认为，诸如此类的问题，原因是目前大多数教师的教育观念和教学方法不合格；有90％以上的家长存在子女教育的误区；几乎所有的学生仍在被应试教育扼杀着个性，在共性教育中丧失着创造性……《洗脑》一书带给人们的是教育及文化观念、案例的展示和冲击，是对几千年来中国传统文化思维及习惯势力的深刻反思和挑战。

　 更重要的是，一些人始终弄不明白一个道理：弹性而灵活的、知识面广博的教育才是创新教育，而单纯的死学、死记是培养不出创新人才的。“中国教师最关心的是今天学生学到了多少知识？考试打了多少分？而一些发达国家的教师最关心的则是学生每天提出多少问题？解决多少问题？”

　 “我们的学生所学的东西越多，他们的想像力和理论联系实际的能力就越受到束缚。这就是应试教育的一大缺点，它的条条框框扼杀了学生的创新能力”。

　 这就是为什么中国学生虽然以基本功扎实而闻名于世，曾屡获国际奥林匹克知识竞赛金牌，却至今没能在本土培养出一位诺贝尔奖获得者及我国科技创新能力整体落后的直接原因。

　 《洗脑》以个性化的视角反思中国教育的现状，并且放在国际先进教育理念及方法的大背景下加以比较，大胆地提出了自己的思考和解决方案，给人们尤其是广大的教育工作者和家长以鲜明的启示。