信息技术的发展使战争 形态发生了根本性的变化。高技术战争主要是非接触作战，血腥战场、刺刀拼杀似乎已经远去，军人还需要战斗精神吗？有人发出疑问。

　 答案当然是肯定的！

　 人永远是战争胜负的决定因素

　 未来战争是信息化条件下的战争，尽管信息化战争极大地改变了战争形态和作战样式，但并没有改变“人是战争胜负决定因素”的定律。人的因素包括人的军事素质、战斗技能、意志品质、精神状态等诸多方面，其中人的战斗意志、战斗士气、战斗作风既是战斗力形成的催化剂，也是战斗力的重要组成部分。

　 从信息化战争的特点分析，高技术武器装备的技术性能越高，功能越齐全，对人的要求就越大，越需要发挥人的主观能动性。实践表明，信息化战争不仅仅是高技术武器装备的较量，更是人的谋略、技能、智慧和勇气的比拼。

　 “兵可挫而气不可挫”。未来信息化战争之所以更加注重心理战，一个重要原因就在于心理战能够有效地摧垮对方的精神和意志，在一定条件下，精神因素的“软杀伤”甚至比单纯军事打击的“硬杀伤”更有效。

　 战斗精神是一支军队的灵魂

　 “战斗精神”一词源于我军，外军所谓的“军心士气”、“职业道德”、“战斗作风”等，都与我军提倡的“战斗精神”有着许多的相似之处。

　 比如，美军强调的“军种核心价值观”，认为它们是军人信仰、准则和理想的高度概括，是其职业能力的具体反映，是每个军人必须遵守的职业操守；俄军常用“军心士气”、“精神道德建设”、“永恒的高尚品质”等表示近似内容；印度军队主张树立“克制、自尊、守纪的集体精神”和“胜不骄、败不馁”的思想，要求军队必须具有“能为印度的自由、幸福和繁荣死而无怨”的品质等。

　 由此可见，虽然称谓不尽相同，表述五花八门，但是外军普遍认为，“爱国、忠诚、守纪、勇敢、顽强”等精神品质是构成军人“战斗精神”的基本要素。作为激发强大战斗力的“催化剂”，“战斗精神”现实存在于外军的建军理念之中，“战斗精神培育”也逐步成为外军军队建设的“重点工程”项目之一。

　 古今中外军事理论和军事实践的发展充分证明，战斗精神归结起来就是一种与士气、勇敢、临危不惧、坚贞不屈、不怕牺牲等内容相关的范畴，集中地体现着人们为维护崇高信念、实现理想抱负的特殊精神品质。

　 用教育营造战斗精神的生长环境

　 战斗精神表现在战时，培养在平时，关键在养成。对战斗精神和战斗作风的培养，外军主要是通过各种教育来营造战斗精神的生长环境。

　 首先是崇尚国家利益的爱国主义教育。爱国主义教育是催生战斗精神的基本土壤。美军的爱国主义教育最核心的内容就是：为国家利益而战；美军把“爱国心”作为最高信仰，通过爱国主义教育使官兵热爱星条旗，树立美国是世界上最自由、最民主、最美好国家的意识，树立坚决为自由而战、为美利坚合众国而战的思想观念。

　 其次是忠于职守的职业道德教育。西方军队大多实行职业军人制度，对职业道德的培养十分重视，认为它是战斗精神不可或缺的部分。美国的西点军校的校训是“责任、荣誉、国家”，把忠于制度、忘我精神作为职业道德教育的基本内容。力图通过教育使每个军人成为“道德完美”的理想军人。

　 三是适合民族特点的宗教信仰教育。利用官兵的宗教信仰来激发战斗精神是外军普遍使用的有效措施。世界上许多国家的军人都信教，如美军信教人数占95％，宗教活动不可避免地成为美军军营生活的一部分。美军军营中设有风格各异的教堂，连五角大楼里也有三座。美军编制中有3000余名随军牧师，平均每700名官兵就有一名。平时，随军牧师主要向官兵灌输宗教思想。战时，他们还要深入前沿阵地，利用战斗间隙进行宗教活动，以鼓舞士气、强化信念。

　 最后是具有国家特色的价值观教育。许多外军高级将领认为，军人价值观是军人的精神支柱，军人的行为，归根到底取决于价值观。传统的爱国主义教育、军人道德教育、部队传统荣誉教育、时事形势教育往往从价值观教育角度入手进行。这些价值观的教育方式，让官兵感到有兴趣、平等而客观。

　 运用制度保障战斗精神的生成

　 战斗精神的生成不是一蹴而就的，外军通常运用多种法规制度来保障战斗精神的生成。一般情况下有四种：

　 一是用高薪福利制度激励战斗精神。外军认为，“单单用爱国心不足以引发以军人为职业者的动力”，重视军人物质利益是稳定军心士气的必要前提。英军在法律上规定军官的薪金比地方同级人员高5％，加上住房、交通、执勤等各种补贴共高出约20％。军官的工资每年增长一次，即使退休后生活也基本不受影响。法国军队的军官工资比地方同级公务员高25％，而且所有补贴都不交所得税。

　 二是用奖优罚劣制度促成战斗精神。外军为了对军人实施有效管理，除运用条令条例规范官兵的言行外，还辅之以较多的奖惩手段。美国陆军的《品格指导纲要》、《行动准则》、《品格指导手册》等对军人的思想、品格、行为等方面都作了明确、具体的规定，执行得好则可受到奖励。而对那些贪生怕死、表现平庸的官兵，则实行严厉的惩罚。

　 三是用军官先锋模范制度引导战斗精神。西方国家的军队非常重视非权力领导方式，军官对士兵和部属的言教虽然不多，但身教却特别明显。以军要求军官应具备一些特殊品质和才能，比如“面对面实施领导的能力、正直的品质，以及营造指挥员与战士间互相信任氛围的能力，并逐渐培养对武器和战斗系统的信赖”等。

　 四是用人性化的措施召唤战斗精神。由于受人权思想支配，长期以来，一些外军尤其是西方国家军队盛行以人为本的管理模式，战斗精神培育中也比较注重人性化和人情味。在美国凡因公殉职的军人，其遗属可终身享受抚恤金待遇；对于被俘虏的官兵，美军不但不歧视，反而想方设法给予补偿。以军十分尊重士兵作为个体的生命价值。例如，以色列曾用两名黎巴嫩真主党游击队的首领、35名激进分子以及400名巴勒斯坦犯人交换1名以军预备役上校和3名以军士兵的尸体。这种做法虽然带有一定渲染性，但对激发士兵爱国情绪、增强军队凝聚力确有一定效果。

　 利用特殊环境锤炼战斗精神

　 首先，在战争实践中检验战斗精神。对军队而言“和平时期”是不存在的，军队只有战争时期和战备时期。从上世纪50年代以来，美军不断进行局部战争，除服务于政治目的外，另一个重要原因，就是使军队始终得到战争实践的锻炼，使军队始终保持昂扬的战斗精神和战斗状态。

　 其次，在军事演习中磨炼战斗精神。近年来，俄军尽管军费比较吃紧，但仍频繁组织不同级别的演习很重要的目的即在于此。

　 最后，在高难训练中培养战斗精神。美军著名的“三角洲特种部队”的口头禅是：“训练场就是战场”。美国西点军校，在新生刚入校后就要进入“魔鬼训练营”进行残酷的训练，并且每年都要进行综合考试，最后能毕业的学员不到入学时的80％。正是这种淘汰机制，培养了美军军官坚强的意志和不怕牺牲的战斗精神。

　 总之，英勇顽强、不怕牺牲是战斗精神最朴素的内涵，正是靠这种精神，在世界战争史上留下了一个又一个以弱胜强的战争奇迹。