东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但【花下】也却少不了［成群结队的］“清国留学生”的速成班（2），头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散式辫子盘得平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发（3）髻一般，还要将脖子扭几扭。实
在标致极了。 【修改注评】（1）原题名《我的藤野先生》，不如直书《藤野先生》更醒目，故删去“我的”二字。（2）列夫？托尔斯泰说：“艺术起于至微。”此句加“花下”“成群结队的”等修饰语，大大增强了语言的形象鲜明性和感情色彩。“花下”二字不仅与前文“樱花烂漫的时节”相照应，而且写出了清国留学生们不关心祖国危难、沉迷于异国花香鸟语中的情景。“成群结队的”五字强调了是大多数清国留学生，而非个别，这便增强了语言的讽刺意味。而且也表现出鲁迅先生面对这一情景的愤懑之情，为后文鲁迅先生离开东京为寻求救国救民的道路而到仙台打下伏笔。（3）此处原作“发”，后圈掉，改为“头”，后又圈掉，保留“发”。“发髻”较“头髻”更合乎通常的说法。由此可见一代文豪对文字推敲的谨严精神。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房［里倒］也还可以坐坐的。但到傍晚，［有一间的］地板便常不免要咚咚［咚］地响地震天（4），兼以满房烟尘斗乱；问问熟识［精通］时事（5）的人，答道，“那是在学跳舞。”
【修改注评】（4）加“里倒”二字，文句更通畅，“倒也”表达出勉强的意味，上午其实也闹，只是比傍晚稍好些。清国留学生“不务正业”的生活略见一斑；加“有一间的”，起限制作用，表明跳舞的屋子是一间，而非所有会馆的洋房；多一个“咚”字，不仅读了更流畅，而且更能表现清国留学生那种狂跳乱舞的情景。（5）“熟识”是不及物动词，不宜与“时事”搭配，改为“精通”，则不仅搭配和谐，而且在一定程度上加强了文章的讽刺意味―――清国留学生“精通”的“时事”不是学问，不是国家大事，而是对醉生梦死生活的迷恋。
到别的地方去看看，如何呢？
我就到了［往］仙台［的医学专门学校去］，这地方在北边，冷得厉害，还没有中国的留学生。从东京出发，不远［久］便到一处驿站，写道：日暮里。不知道怎地，我到现在还记得这名目。其次，却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得厉害，还没有中国的学生。（6）
【修改注评】（6）原稿的思路有些乱，“我就到了仙台”，然后交代仙台的情景，这合乎逻辑，但再写从东京到仙台的沿途风物，则乱了思路。首句改成“我就往仙台的医学专门学校去”，然后按时间的顺序写下去，文句便流畅了。“远”表示距离，“久”表示时间，“久”更合乎人们的习惯。
大概是物以稀为贵罢。北京的白菜一到［运往］浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，运往［一到］北京便［就］请到温室去（7），且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边的一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无法插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，却只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
【修改注评】（7）“一到……就”，有“立即、马上”的意思，宜用于表现芦荟的娇弱，因为芦荟对温度远比白菜敏感，又为了避免与前一分句中的词语发生简单的重复，故又把前一分句中的“一到”改成了“运往”。鲁迅先生对语言的敏感竟达到这等境界！
从此就看见许多新［陌生］的先生，听到新［许多新鲜］（8）的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，矮身材［八字须］（9）戴着大眼镜（10），挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便［用了缓慢而很有顿挫的声调，］（11）向学生介绍自己道：―――
“我就是叫作藤野严九郎的……。”
【修改注评】（8）“新的先生”、“新的讲义”，用词单调，缺少变化，不如换掉。（9）“黑瘦”写的是面部特征，接着又写“身材”，再写面部特征，“戴着大眼镜”，笔墨显得有些散乱，不如着意描写藤野先生的面部特征，故鲁迅先生删去“矮身材”而添加具有日本民族及时代特色的“八字须”。（10）“大”字容易引起歧义，一是眼镜本身大，一是眼镜本身本不大，但因为藤野先生“黑瘦”而显得大。倘若保留“大”字，则瘦脸与大眼镜形成反差，有丑化之嫌。（11）加这么一个表现语态的细节，藤野先生诚恳、和悦的形象便凸显出来，令人如闻其声，如见其人。后文还有两处提到藤野先生的这种语态，形成呼应，加深了读者的印象。
（本文节选自《龙班智慧阅读》初中卷③）
