钟建民，江苏省常州市人，女儿钟梅2005年参加高考，取得了总分571分的成绩，高出江苏省本一分数线11分,最终被扬州大学录取。钟建民坦言，这样的成绩与考了600~700分的孩子相比，算不了什么，但相对于女儿整个高中的学习状况而言，能够考出这样的水平，已经是很不错的了。在高中3年的考试中，女儿的最好成绩是549分，最低成绩是485分，平均510分上下。

　　钟建民说，媒体通常乐于请高考状元的家长谈经验、说故事，事实上，并不是每个家庭都把目标指向清华、北大，因此对更多的高三学生家长来说，如何帮助孩子在高考中发挥出自身最好的水平才是至关重要的。

　　客观分析孩子的学习状况，对能够达到的目标心中有数

　　在面临高考的最后一个学期，钟建民对女儿在高中考试的基本情况作了统计分析：虽然她考试的最好成绩只有549分，但如果以每门课考试的最好成绩统计，目标成绩应该在570分左右。

　　为了对女儿所处的分数段有更准确的判断，钟建民列举出了高考可能出现的5种情况：

　　1．如果在高考过程中既没有大的改进，也没有大的失误，考试成绩应该在高中时期所有考试成绩的平均分上下波动；

　　2．如果在高考时发挥较好或所考的题目“比较对胃口”，则高考成绩应在平时成绩的最高分附近；

　　3．如果高考时有较大失误或考题特别不对路，则高考成绩会在平时成绩的平均分与最低分之间；

　　4．如果高考前孩子有了较大改进，高考时又发挥正常，高考成绩应该在平时成绩（高中时期所有考试的各门课）的最高分（累计）附近；

　　5．如果孩子在高考前缺乏信心或努力不够，或身体有病，心态不好，则高考成绩可能会在平时考试成绩（高中时期所有考试的各门课）的最差分（累计）附近。

　　钟建民认为，在特殊情况下，有的孩子的高考成绩也可能超出这样的范围，但就多数人而言，通常会在这5种情况之间波动。但即便如此，孩子的高考成绩也应该有80~90分的波动幅度。因此，确立一个切实可行的目标是十分重要的：目标过高，孩子会缺乏信心，放弃努力；目标太低，孩子的潜力不能充分发挥。

　　那么，怎样的目标才恰当呢？钟建民认为，家长们应该引导孩子以平时考试成绩的最高分（各门课最高累计）为目标，即争取在高考中每门课都发挥出最好水平。

　　钟建民强调确立目标最好是家长与孩子一起进行，至少也要孩子认可。因为只有他们认可的目标才能成为自己的目标，才会去努力实现它。

　　在明确目标之后，钟建民着手分析各科成绩的差异，对孩子自己的优势科目与潜力科目有了更明确的认识。

　　钟建民发现，女儿在语文、英语、历史3门课方面最有优势，因此建议她对这些科目加以巩固，保持最好的状态，同时尽可能有所提高；政治处于一般状态，数学则是较差的科目，但从另一个角度看，这两门也是最有潜力的科目，因而是努力的重点所在。

　　同时，针对每次考试的卷子，钟建民总是帮助孩子作具体分析，以明确失分的原因是什么，并在此基础上弄明白是不懂造成的失分还是粗心大意所致，或者是考试时候的某种失误造成的。

　　家长要对自己的孩子充满信心，不断地进行鼓励

　　在高三那年，学校会组织多次考试，孩子的成绩在考试过程中大多会有波动。钟建民发现，有许多孩子本来学习很努力，但就因为在考试过程中经受了一两次的挫折，信心不足，又得不到及时的关心和鼓励，结果就放弃了，使3年的努力毁于一旦。钟建民认为，即使孩子成绩考得不好，也始终应该以鼓励为主，应该和孩子一起分析具体原因是什么？找出原因，也就知道改进的目标了。

　　“我的经验就是：永远相信自己的孩子。”钟建民说。

　　考前的一个月，父母做什么

　　到临近高考的最后一个月，孩子们就像准备参加比赛的运动员，家长们要让孩子保持良好的身体状况、心理状态和精神状态。这时既要注意体力的补充，同时更要注意脑力的补充。

　　但是钟建民强调，家长在购买营养品时要注意适用性，千万不能盲目。有些家长认为自己不能代替孩子考试，惟一能做的就是花钱创造最好的生活条件。钟建民认为生活条件的过度改变有时可能会让孩子感到不适应，相比之下，家长们应该更多地关心孩子的心理状况，出现情绪上的波动要及时沟通疏导。

　　除了与孩子交流之外，钟建民建议家长与老师多交流，以便更好地了解孩子的学习情况；另外，家长自身也要重视学习，以形成一个有利于孩子成长的良好环境，同时注意检点自己的行为，不能一面要求孩子用功，自己却有空就坐在牌桌上，甚至孩子难得回家时也不例外。