文科考生如何在最后半个月里，做好最后的冲刺复习，让文科综合成绩更上一层楼？现就最后的冲刺复习提出几点建议，供考生参考。

　　1．回归教材，构建知识网络，突出主干知识

　　（1）回归课本，夯实基础

　　高考中无论任何问题，都是建立在对基础知识之上的灵活应用。所以，大家必须重视基础知识的掌握。

　　回归教材，就必须认真看书。在这样短的时间内，怎样看书才有效果？

　　首先要回归教材目录，顺着课题——节题——框题——问题的思路，系统掌握知识；其次要按照专题复习时的思路，把相关的知识放在一起复习。如在这一时段看历史书，每看一次都选择一个新的角度。如中国古代史，第一次看时按照政治史的角度，第二次按照经济史的角度，而以后则可以按照民族关系、对外关系等等；再次，当做题时发现了教材上的问题，及时查阅教材，弥补知识缺陷；同时，也可以闭上书本，顺着教材思路，沉思默想，凡是卡住的地方，也正是自己薄弱的环节。

　　（2）构建知识网络，点线结合，强化基础知识

　　最近几年的高考，虽然不强调知识的覆盖面，但对基础知识的考查力度丝毫没有减弱。在临近高考前，考生要对基础知识再进行一次大盘点，检查知识网络有没有疏漏之处。知识网络可以是关于某部分教材的整体认识，也可以是对某一个知识点的综合认识。如政治学科中的哲学部分，大的方面要明确辩证唯物主义和历史唯物主义两个部分；小的方面，对唯物论部分、辩证法部分、认识论部分也要有系统的认识。再如国家职能是历年考试的一个重点，围绕国家职能，学过的知识点有：国家职能的含义——国家性质与职能的关系——国家职能的分类——国家的对内和对外职能——对内国家的政治、经济、文化职能和社会公共服务职能——国家机关是实施国家职能的主体——国家实施国家职能的方式——国家职能与国家机构活动原则的关系——党与国家机关实施国家职能的关系等。

　　对具体知识点的理解、加深和巩固，则主要依靠阅读教材和试题训练来加强。

　　（3）突出主干知识，加强专题训练

　　高考试题的选材强调学科主干知识，因此在后期有限的复习时间内，进行学科主干知识的专题复习是非常必要的，如地理学科中地理图像的判读应用，自然地理规律和原理，人文地理的理论和应用，资源、灾害和环境问题，区域地理与国土整治等；政治学科中国家的职能、党的执政问题、国家的外交政策、经济结构调整、建设社会主义新农村问题等；历史学科中的土地问题、水利问题、第三次科技革命与中国近现代化问题、国家统一问题等。

　　2．联系社会现实，关注社会热点

　　社会焦点、热点问题永远是高考文科综合命题的主旋律。从现实生活和社会热点寻找切入口，选取大量新颖的素材，反映政史地等社会科学最新的部分研究内容与成果，来考查基础知识和运用知识解决新问题的能力，是近年来的高考文综试题一大特点。在这方面，我们建议考生注意以下几个问题：

　　第一，明确高考方向和意图。可以说，高考文综试题，尤其是主观题，无论选择什么命题材料，肯定有其现实意义。作为考生，力争使自己的思维与命题意图相符合，在看到试题的同时应该联想到现实生活热点。

　　第二，比较系统地掌握社会热点问题，对现实问题进行理论思考。一般顺着这样的顺序思考：问题的提出——现状——原因——发展状况——国家政策措施——意义等。如“关注公共安全问题”：为什么现在特别重视——实际生活中有哪些方面的表现——为什么会产生重大的安全事故——国家采取了哪些政策——采取这些政策有什么意义。而每个方面都可以从政治、经济、哲学、历史、地理等角度分析；意义还可以从政治、经济、社会等角度分析。只有实现由教材知识到热点与由热点到教材知识的双向通道，真正做到教材知识与实际生活的融会贯通，切实提高理论联系实际、利用所学知识分析和解决实际问题的能力，才能以不变应万变，提高应试能力。

　　第三，善于对历史问题进行现实思考和对现实问题进行历史反思。历史的发展本身是一个前后相继的因果链条，现实问题的产生和发展有其历史根源；而历史发展又给当代人以经验或教训。如对于构建和谐社会的问题，在明确了和谐社会基本内涵基础上，中国古代社会追求大同社会的构想、儒家的思想与文化是其思想渊源；而人和自然的协调发展也是和谐社会的重要组成部分；不同的历史时期的历史事件给我们什么启示？都应该结合教材知识去学习和领悟。

　　第四，关注命题的角度，提高解读试题的能力。其实热点大家都知道，关键在于高考命题的角度或者说是切入点在什么地方。在庞杂的历史材料和社会现象中，试题从什么角度、引用了什么材料来导出热点。

　　第五，积累关于社会热点问题的归纳性评价术语和热点名词，并明确热点之间的相互联系。如“神六”升空与民族精神的体现以及自主创新相结合；建设节约型社会与发展循环经济、走新型工业化道路、可持续发展战略相联系；科学的发展观与以人为本、关注公共安全、社会保障制度的完善、依法治国相联系。在这一阶段，应该对自己所掌握的热点名词做一个总结。尤其是在回答主观题的时候，不要忘记将相关的热点名词融合到自己的答案中。

　　第六，运用科学的思维方法，对热点问题进行思考。如历史唯物主义观点、辩证的观点、比较的观点、阶级分析方法、逻辑推理方法等。

　　3．加强训练，提高能力

　　无论是基础知识的掌握还是能力的高低，最终还是要通过考生卷面上的成绩来表现。临近高考，如何有效地提高解题能力？

　　第一，要有选择的做题，选择自己没有练习过的知识点、热点、对同一个热点的不同的设问角度以及不熟悉的题型来练习。

　　第二，通过做题积累考试经验。临近高考，该是我们思考考场上可能遇到的一些问题的时候了。如：遇到难题怎么办？做主观和客观题的时间该怎么分配安排？填涂机读卡该放在什么时间？等等。

　　第三，重温旧题，查阅错题档案。可以安排在高考前三四天之前完成这项任务。凡是做错的题，可能是自己知识链条中的薄弱环节，也可能是自己能力的缺陷之处，对错过的题重新看一遍或再做一遍，有利于知识的巩固、理解的加深。

　　第四，进一步在回答问题的“全面”和“准确”上做文章。所谓全面，就是知识点要全，不仅包括教材基本知识，还包括实际生活中一些新的观点，政治学科尤其如此。所谓准确，就是不要答非所问，不得要领。不仅做到答案要点符合试题设问要求，还要准确使用学科术语表达。准确审题、综合分析和科学表达是文综高考取得理想成绩的保证。

　　第五，在训练中切忌仅仅满足于答案，更重要的是要暴露思维过程、解题方法和学习策略上存在的缺陷。试题的答案只是一个参考，要学会自己在分析试题的基础上，灵活运用所学知识，科学地对试题所给答案进行删除和添加。