反感教师收礼，无非是说教师这样做影响了教师的形象，败坏了社会风气。其实这些说法是很值得商榷的。节日期间以某种方式向老师表示感谢，这在中国传统中，几乎是被看作天经地义的事情，但是，未曾见这样做就败坏了社会风气。笔者倒认为，学生以适当的方式，特别是以集体行为的方式，向老师表示感谢，有一定的积极意义。它可以强化老师的角色意识，增强老师的责任感，增进师生之间的感情。

    当然，有一些家长向老师送礼，带着另一种目的，让老师给自己的孩子不同于一般孩子的照顾，因而在礼品的价值上超出了正常范围。这样，事情的性质就发生了变化，变成收买性质了。而在目前，社会上为收买而送礼的做法，大行其道，破坏了正常的社会规则，让一部分人该得的利益得不到，而不该得利者却能夺取别人的利益。所以，送礼收礼之风被很多人痛恨，实际上是在恨钱权交易和权力寻租。

    对于一般中小学老师而言，他们是没什么权力可寻租的，他们无非是教教课。在课堂上，他们对孩子区别对待的可能性微乎其微——总不会让学生分批上课吧。如果他们真要对哪个学生好一点，就只能在课后多加照顾了，而课后，是老师自己的时间，他们当然有权利支配。

    对于学校领导和高校的硕导、博导们，情况就不同了。领导手中，掌握了不少对学生有“实际意义”的权力，特别是这些年加分措施有增多的趋势，学校对于学生的评价，能对学生前途起重要的作用。从媒体的报道看，许多加分上的舞弊行为，不都是学校领导炮制出来的吗？

    高校的硕导、博导，权力也是相当大的。媒体不是刚报道某个女博士为了通过论文答辩，只得忍受导师的性骚扰吗？对于那些手上有权可寻租而又品行不佳的人，倒是要提防他们打着各种旗号来达到个人目的。而要有效地解决这一问题，最根本途径只能是加强对权力的制约和监督。

    就整个老师群体而言，他们是非常清苦的，重庆市政府公众信息网和《重庆晨报》的联合调查表明，该市教师近80％的教师，每天工作10小时以上，88％的教师健康状况不佳。有些农村教师，收入非常低，而且他们的工资还经常拖欠，但他们从没放弃自己的职责。社会应该尊师，家长和学生应该对老师表达感谢，这与花钱送礼和权力寻租是两个方面的问题，该区别对待。