今年7月，在上海举行了第三届中外大学校长论坛。各国校长的一条共识是：创新是不可逆转的世界潮流。

　　在论坛上，美国加州大学圣巴巴拉分校校长杨祖佑教授特别提到了美国近期出台的两个重要报告：《站在风暴之上》和《美国竞争力计划》，报告中有一系列鼓励创新的重要举措。除美国之外，英国、日本等世界发达国家也都高度重视国家创新体系建设，把科技和知识创新作为基本国策，制定了一系列旨在提高自主创新能力的国家创新战略。

　　大学被各发达国家推上了创新体系的中心位置。

　　知识经济时代，大学的功能已不仅仅是发现、传播和应用知识，而且成为基础研究的重要基地和知识创新的源泉。大学中有一大批从事基础研究的优秀人才，使得大学最有可能实现创新和发明，并取得重大突破。

　　因此，培养创新型人才，是大学最重要的使命。

　　建设创新型国家，关键在于人才。大学培养创新型人才的力度，将直接关系到国家创新体系建设的进程。培养创新型人才，是高水平大学建设的根本任务。

　　实现大学创新，加快创新型人才培养，还必须加大国家对高等教育和大学的财政投入。今年的1月31日，布什总统在《站在风暴之上》报告的基础上，提出了“美国竞争力计划”，2月2日美国政府正式公布了该计划。这一经费高达1360亿美元的庞大方案，提出了一系列鼓励创新的重要举措，如对增加研究预算的公司实施永久性减税，大幅度提高基础科学研究经费等等。我们也希望，在我们建设创新型大学、培养创新型人才的过程当中，能够得到政府更多的经济支持。

　　创新教育模式，是创新型人才培养的关键。

　　我们所培养的人才，归根结底是为了适应国家和社会的需要，满足市场的需求。在对学生进行基本的通识教育和博雅教育之外，我们还要根据市场和社会的需求，对专业和课程进行调整，优化学生的知识结构。

　　培养创新型人才，必须实现课程的创新。以北京外国语大学为例，我们所培养的学生，不能仅仅是语言翻译方面的专家，更要在此基础上成为对象国研究和区域研究的专家，成为外语精湛、专业突出、素质高的复合型、复语型国际化人才。

　　培养创新型人才，对大学意义重大。大学如果能真正培养出品学兼优、素质全面，有儒雅之气和君子之风的创新型人才，那么这样的人才在就业市场上将具有极强的竞争力，不仅可以消除大学生就业难的困境，缓解就业压力，而且还会以他们的优秀品格，为国家和社会作出贡献。而且，培养创新型人才，也是大学对建设和谐社会的重要贡献。

　　原载《中国青年报》（J-03）