洛阳机车高级技工学校党委书记 李国庆

    洛阳机车高级技工学校校长 程红旗

    河南省洛阳机车高级技工学校（洛阳机车技师学院），于2006年初被河南省劳动和社会保障厅认定为全省十所“示范性技工学校”之一。这，既是上级主管部门对学校各项工作的全面肯定，也是对学校在办学过程中，始终坚持为学生发展就业服务、为企业和社会提供合格的技能型人才的目标的充分认可。

    和其他同类学校相比，机车技校在师资力量、办学条件等方面有那些优势？教学质量、就业安置方面到底有那些过人之处？想要找到答案，就只要走进技能人才的摇篮——洛阳机车高级技校，一探究竟。

    学校创建于1974年，隶属于中国南车集团洛阳机车厂。是洛阳市仅有的两所高级技校之一，国家劳动和社会保障部确定的国家首批高技能人才培训基地。2005年被洛阳市政府确定为“农村劳动力转移扶贫培训基地”，被共青团河南省委确定为全省“青工振兴计划技能人才培训基地”。目前，学校占地90余亩，总建筑面积4万余平方米，现有在校学生4100多人。学校各种教学、实习设施、设备齐全，有各类图书近5万册，有计算机400余台，各专业实习、实验设备1000多台（套），学生宿舍、食堂可满足3500名学生食宿。

    洛阳机车高级技校是以机车加工专业为主体，集数控机床、铆焊、机电、计算机应用、电工电子、制冷技术、汽车修理、办公机具维修等多工种、综合性的中、高级技工、技师培训基地。建校30多年来，学校从省部级重点到国家级重点再到高级技工学校、技师学院，以及现在的河南省示范性技工学校，共培养出包括中华技能大奖获得者张素丽在内的合格毕业生2万多人。

    多年来，洛阳机车高级技校不懈努力、开拓创新，坚持面向市场，坚持以就业为导向，突出高技能人才培训的特色，取得了可喜的成绩，在众多职业学校中创立了自己的品牌，得到了主管部门、用工企业和学生家长的认可。不少学生家长说“读高中上大学选一高，学技术就到机车技校”。纵观学校的发展，不难得出这样的结论，学校要有精干专业的师资队伍，要有满足学习培训需要的实施设备，要有适合的教学管理经验，同时还要有就业安置保障，只有具备了这几条，职业学校才能在技校林立的情况下，走出一片属于自己的湛蓝色的天空。

    一、建立精干专业的教师队伍

    学校始终把教学和培训质量放在首位，把培养中高级技术工人作为发展目标，把为企业服务、为农村劳动力转移培训作为学校发展的主攻方向，在学生的素质教育和技能培训上下功夫，使每位到校学习的学生能实实在在的掌握一门技术，使每一个送子读书的农村家庭脱贫致富。为此，学校建立起了一支精干高效的师资队伍，教师中，有理论教师66人，高级讲师20人，讲师38人，中高级职称占90％。有实习指导教师42人，60％拥有一级实习指导教师或技师技术等级，大部分实习教师可以胜任专业实习“一体化”教学。其中，田景林老师、董国军老师曾获全国优秀教师称号，李志锋老师荣获洛阳市总工会职工计算机技能竞赛一等奖。学校全体教师治学严谨、敬业奉献，教学能力和技术水平一流。2004年参加的国家十五重点课题研究，提交八篇论文全部获奖，其中一等奖一篇、二等奖六篇，他们每年在全国各类杂志上发表论文15篇以上；2005年在全国职业学校教师教案评比中，荣获一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

    学校重视对教师的培训工作，鼓励教师攻读在职研究生，提高技术水平和业务能力，目前有七位老师已经达到研究生学历。为开办新专业、学习新工艺，这些年学校采取送出去请进来的办法，不惜重金对数控加工、电子技术、模具钳工、汽车电器等方面的师资进行培训，确保了教学质量的不断提高。学校曾先后在铁路系统和洛阳市统考、技术比武中名列前茅。

    二、满足培训需要的设施设备

    职业学校的特色在于实训，学校秉承“领先一步，最好的设备应该在技工学校”的办学思想，配置完善教学设施、设备。目前，校内可满足4000人学习、实训和食宿。学校有先进的教学设备，有数控加工中心、数控机床、普通机床、电火花线切割设备、检测仪器、进口焊机等较先进的大型设备，各专业均能满足学生实习台位，保证充足的实习操作课时。有机械性能、机械基础、电力拖动、电工电子、汽车电器等十多个先进的实验室。配有400多台计算机，开通了校园网络。学校办公、学籍管理、信息传递、成绩公布资源共享实现网络化。

    此外，学校近几年还自筹资金，每年投入200多万元添置设备，从硬件上保证培训需要。今年学校4500平方米的综合实训楼投入使用，学校的实训条件得到了极大改观。

    三、设立职业培训的管理经验

    在三十多年的发展历程中，学校始终把学生放在第一位，坚持严格管理、德育先行、强化技能。学校曾经在铁路系统和洛阳市的统考中，荣获车工、钳工、铆工三项第一。在市场经济化的今天，学校采用灵活的办学机制，定单培训、合作办学、校企合作多管齐下，引入先进的管理理念，进行ISO9000质量认证，规范学校的管理体系。

    在实习教学中，学校实行专业理论、实习教学一体化，克服专业理论和实训脱节的弊端，按照能力为本的原则推行实习教学模块化，进行分层次训练，增加学生动手训练的时间，确保每一位学生通过培训，都能学到一技之长。

    按照国家职业教育发展纲要，综合企业用工要求，学校不仅重视学生知识的教学、技能的培训，而且高度重视学生的德育和综合素质的培养，要求教师要充分发掘本学科中素质教育的内涵，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和面对困难吃苦耐劳的意志品质以及敬业爱岗的职业道德观念，毕业生深受用工企业的欢迎。

    四、以就业为导向的安置机制

    洛阳机车高级技校能有今天的成绩，主要是坚持了两条：一是培训质量，二是就业保障。质量是学生就业的基础，广泛的就业网络和就业服务渠道是毕业生就业的可靠保证。技校学生大都来自农村，他们肩负着建设新农村和父母脱贫致富的希望，从关心爱护学生出发，为确保每一个合格的毕业生都得到妥善的安置，学校坚持以就业为导向，除培训内容实用、专业紧贴市场外，还专门成立了就业科负责学生的就业安置工作。学校和国内的美的、富士康、大长江、华北油气、杭萧钢构、北京联东重工等近百家国有、民营和三资企业建立合作关系，在广州、杭州设立学生就业办事处。该校培养的毕业生98％以上都能得到满意的安置。可靠的就业保证是该校一大特色，也是广大考生愿意到该校学习的一张响亮的名片。

    由于办学业绩突出，卓有成效，学校还先后获得了2005年河南省职业教育先进单位、河南省招生工作先进单位、洛阳市职业技术培训先进单位等荣誉称号。这些成就的取得，关键是有一个与时俱进的集体；离不开全体教职员工的共同努力，离不开当地教育主管部门的重视支持。特别是在学校开拓、务实、创新、勤政型领导集体的共同带领下，为河南省和我国教育事业的发展做出了积极的贡献。目前，洛阳机车高级技校正以崭新的雄姿，向着更高更新的目标，奋勇前进！（刘传杰 刘蕊）