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题记：曾经有人说过，一千个人心中，就有一千个哈姆雷特。
是否，在一千个人心中，也有一个自己的长江？
是的。在以长江命名的长江师范学院，在这个以传承长江精神、实现教育理想的高等学府，有这样一群精英，他们有着丰富的学识和崇高的师风，他们努力践行着长江的精神，一刻也没有懈怠。
尽管，他们并不能代表长江精神的全部。但是，他们以自己的方式，不断为长江精神注入新的内涵。
淡泊名利 宁静致远
人物概述：王久渊——党委书记，教授，2000国务院颁发的政府特殊津贴获得者，重庆三峡学院兼职教授，撰有论文数十篇，出版过多部编著。
从1985年至今，王久渊已在长江师范学院（原涪陵师范学院）整整20年。他说他是不经意间跨进了教育的大门。20年来，他几乎没有动过离开长江师范学院的念头。他说学院浓郁的学术氛围和良好的人际环境，以及教育事业的责任心，给了他留下来并一干就是20年的理由。
淡泊名利，宁静致远。熟悉王久渊的人都知道，这是一位从来不把名利放在心头的长者、师长。作为学院一名元老级人物，他作风勤俭朴素。他本有资格获取一些政策范围内优待，但他并没有刻意追求。一套狭小的住房，客厅摆了一张饭桌和几根凳子就再也放不下其他东西，但他从来不嫌弃，一住就是好多年，有更宽敞的住房他也总是让给引进的人才；一身朴素的衣服，从来不讲究是不是名牌，合身就行。因为，生活上的享受他从不奢求，学术的精深和学校的发展才是他孜孜以求的目标。在他的组织下，学院成功推进了机构、人事制度、分配制度和后勤社会化等多项改革，理顺内外关系，教职工心齐气顺，学院步入了良性发展的轨道。
他希望他的学生保持一种求索、进取、自强不息的精神。他认为，长江浩浩荡荡奔向大海，本身就是一种永不停息的追求。长江师范学院的学生，将来绝大多数要为教育事业，尤其是基础教育事业服务，没有这些精神，自身得不到提升，教育也得不到发展。
他寄言老师和学子们，要像长江一样包容。无论是教育教学、学术研究，有容乃大，才能成为合格的教育工作者。
与时俱进 坚守信念
人物概述：戴伟——院长，教授，2000年获重庆市先进工作者，2005年国务院颁发的政府特殊津贴获得者，多次获得教育部评选的曾宪梓教师奖，重庆市社科联委员，重庆市语言学会副会长，发表专业论文数十篇并出版多部专著。
如果要找长江师范学院的院长，三个地方可以找到他：办公室、李渡新校区建设工地，还有一个地方是校车上—坐校车在几个校区来回奔波，几乎成了他的习惯。这三个地方，见证了长江师范学院近几年发展的每一历史时刻。
从2003年12月担任院长以来，他经历了人生中最忙碌、具挑战性，也是最充实的时光。李渡新区建设，是他上任以来最具挑战的工作。那时新区建设面临着前所未有的困难—工程建设管理经验不足，建设方案决策缓慢，工程施工管理不容易到位；建设资金不足，资金筹集难度大。但在他的领导下，完善管理制度、强化管理手段、强化融资工作，经过短短十六个月的时间，一期工程最终实现了入住6400多学生的建设任务。这所可与重庆大学城媲美的新校园，被誉为是开创了“学者搞建设”的奇迹。
他十分重视教学和科研工作，在他卓有成效的改革措施的推动下，学院的教学管理更加规范，科研特色得以彰显。学院连续三年“专转本”考试中，均获重庆市上线人数、上线率、录取率三项第一；学院的科技论文数、课题数、获奖成果数连续创新高；各类具有巨大潜力的新的办学亮点、特色项目不断涌现出来。
他说这些得益于两点：与时俱进，坚守信念。建设学校、教育教学，离不开与时俱进的精神，离不开信念的坚守。
创新务实 学者风范
人物概述：彭寿清——副院长，研究员，教育学博士，西南大学教育学院兼职教授，硕士研究生导师，承担国家、省市级科研课题五项，出版专（编）著五部，发表论文70余篇。
认识彭寿清的人几乎都有这样的看法，生活中他不事张扬，保持着学者的低调本色；工作中，他大刀阔斧、务实创新；思想上，他前卫新潮，不拘泥陈规旧习。作为学院教学、科研分管领导的他，被誉为是学院学科专业建设、科研特色打造和教育教学改革的开路人。
长江师范学院许多开创性的工作，都与他的努力密不可分：推行“平台＋模块”的人才培养新模式，构建学生综合质量体系；设立“民族学院”，占领重庆市民族教育战略高地；打造“乌江流域经济文化研究”特色品牌；大力推行现代教育技术，积极探索符合时代要求的教学手段和教学方法；建立和完善教学质量评价体系，确保教学质量的稳步提升；致力实施“素质拓展计划”，加强思想道德教育和心理健康教育，促进学生全面发展；着力实施优势学科、优秀教师、优质学生工程，在人才培养和科学研究领域取得了丰硕成果，学校的社会声誉扶摇直上。
他是一位优秀的师长，也是一位优秀的学者。凭借自己深厚的学术功底和强烈的敬业精神，在教育第一线他就是青年知识分子的一杆标尺，在学术领域更是彰显了新时期青年学者的风范。
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