核心数字
有资料显示,目前我国农村“留守儿童”已超过1000万。这是一个特殊的群体,因亲情缺失,他们往往敏感、自卑、胆怯。甘肃省定西市安定区妇联的一项调查显示,只有37.9%的留守儿童表示愿意和临时监护人说心里话。留守儿童在情感上最依恋的还是父母,亲情饥渴现象严重。
不久前一天下午,甘肃定西刚刚下了一场小雪,安定区内官营中心小学的孩子们正忙着扫雪。二年级的黄甲良不好意思伸出他黑乎乎的小手,指甲因为很久没剪过,注满了脏东西,手背上裂了好几道口子。黄甲良说他不敢洗手,“疼得厉害”,家里没有指甲剪子,用大剪刀又怕伤了手,不敢使。
在定西市安定区,像黄甲良这样的“留守儿童”有36077名,占全区在校学生的34.6%。他们的父母大多双双外出打工,他们与爷爷奶奶生活在一起或是寄宿在亲戚家里。
不止在甘肃定西,有资料显示,目前在我国农村已有1000万留守儿童,农村留守儿童的教育问题越来越引起社会关注。
甘肃省定西市安定区妇联近日通过调查发现,31.2%的留守儿童性格内向,很少参加集体活动,63.4%的留守儿童最想和父母说心里话,只有37.9%的留守儿童表示愿意和临时监护人说心里话。留守儿童在情感上最依恋的还是父母,亲情饥渴现象严重。
“这些孩子表面上很开朗,其实内心很孤独。”四年级二班的班主任王玲发现这些孩子下课总爱躲到小角落,上课还爱走神。平时和其他孩子差异不太明显,一旦班上有学生穿件新衣服,或买个新铅笔盒什么的,就会显得闷闷不乐。
11岁的黄甲东,总爱回忆自己在深圳那一年的美好时光,一家人经常逛公园,玩过山车。因为深圳上学花费太高,在深圳打工的父母把他送回家乡。现在尽管父亲有时候一天给他来两次电话,问“吃饱了没有”、“穿暖了没有”、“上课搞小动作了没有”,但他心里想什么父亲压根儿不知道。
调查还显示,58.4%的留守儿童对自己的学习成绩不满意,87.2%的临时监护人表示自己没有能力承担对留守儿童学习的监督和帮助。
“管不住,说轻了听不进去,说重了又怕伤害他们脆弱的心灵。”好多临时监护人这样表示。大部分留守儿童与爷爷奶奶同住,而农村老年人往往文化程度较低,还溺爱孩子,加之年纪大精力有限,“只知道孩子在写作业,写什么就不知道了”。而寄宿在亲戚家的孩子,总感觉寄人篱下,家庭教育更无从谈起。
大多数留守儿童表现出的敏感、自卑、胆怯,让内官营中心小学的刘校长感到“留守儿童确实难教育”,家庭教育是和学校教育相辅相成的,留守儿童家庭教育缺失,把教育的责任全部推向了学校。
2006年9月,安定区内官营中心小学被定西市和安定区妇联定为“留守儿童家长示范学校”,和留守儿童结对子搞帮扶,开展“社会妈妈”结对活动。“多少年来,我失去了母爱,是阿姨在那一天让我找回了曾经放弃的信心。”五年级的陈金鸽在感谢信中这样写道。
安定区妇儿工委办公室副主任潘莉建议,应该加大调整农村学校布局的力度,加快农村寄宿制学校建设进程,充分发挥学校的教育功能,填补留守儿童家庭教育的空白;同时要关心和关爱留守儿童,实行教师联系留守儿童责任制,关心留守儿童的心理和精神需求。
本报兰州12月26日电
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