“蓝天”瑶湖校区。绿树翠湖环绕的“蓝天阁”默默透出书香和古朴，标准化的奥林匹克运动场处处留下同学们欢闹和运动的身影。

    此时，假如你不经意走进了这个美丽的校园，也许你的心情却会和头顶蓝天上的烈日融汇成一种炙热的感觉，无数个问号随之划满心头：

    为什么在江西红土地上会崛起一座如此富丽堂皇的大学之城？

    一个有志青年未花国家一分钱是怎样在十来年间成就这么一份博大的事业？

    全国5万多莘莘学子为什么选择了这所民办大学？

    ……

    带着这种感奋和疑惑，我徜徉在这个180万平方米开阔而整洁的校园里，穿行在行政楼、实训中心、就业指导中心之间，和这个学校的领导、老师、同学亲密接触，努力在观察、询问和思索中找到一个个答案，在一个个答案中解密“蓝天”的发展之谜。

    视角一：“创业明星”如何从“蓝天”走出？

    “江西省创业先进典型巡回报告团”，是近期江西各大媒体关注的热点。省委有关领导还亲自同报告团的18名成员促膝座谈，称赞他们“每一位先进典型的人生奋斗经历就是一部生动的教科书”。

    18个人中有一位是“蓝天”99届毕业生，他就是现为江西巨元医药有限公司的老总，名叫谢琦。

    谢琦从“蓝天”毕业后，选择了创业，但不久就陷入了困境——他开发的保健品堆满了仓库。他没有退却，怀揣着1000元钱，走遍了京九线上大大小小的城市，既当推销员又当送货员。一路艰辛，中暑了，他借把调羹自己给自己刮痧；钱不多，他一顿只花5角钱吃三个干面大馍。苦尽甘来，如今，“巨元”已从7年前的小公司，发展成为集科研、生产、销售为一体的现代化企业，吸纳下岗职工、大学毕业生近百人。

    尤其难能可贵的是，为了回报母校，谢琦还于2003年在“蓝天”设立了“谢琦助学奖学基金”，每年向家境贫困、学习勤奋的学弟学妹颁发助学奖学金1万元，目前受益者已有20多人。

    “像谢琦这样的创业明星，在我们的毕业生中比比皆是。”《江西蓝天学院报》涂主编一边说着，一边递给我一本由江西人民出版社出版的小集子，书名就叫《创业明星》。

    从这本书里，我看到了更多的“谢琦”——

    李华领（2003届毕业生）“从来就没想过做打工仔”，早在大二就开始了创业实践，做起了营销生意，毕业时已积累了一笔可观的资金；

    张泉东（2001届毕业生）的目标是要“在世界地图上插满小旗”，他在外资企业打拼数年之后，已有了自己的公司和产品，生意做到了海外；

    罗淇（2000届毕业生）所创办的有机玻璃制品公司，在全国同行业排行第五，还创新了这个行当传统的作坊式生产模式；

    彭参（1999届毕业生）被人称为“娃娃老板”，23岁时他创办了一家软件公司，当年产值就超过2000万元；

    ……而这些仅仅是“蓝天”毕业生创业典型中的一部分，他们并非是做得最大的，但都是做得最好的。

    在这里，有必要提到“蓝天精神”。

    “自信、自强，创业、创新”。这既是“蓝天精神”，也是学校对人才培养的一种制式和标尺。“蓝天精神”所要强调的是，每一个来“蓝天”求学的年青人，首先要学会做人，做一个自信自强的人，同时要学会做事，理论联系实际，提升适应能力，为就业乃至创业打好基础。

    “蓝天”的创办者、“蓝天精神”的倡导者和践行者于果，本身就是一个成功的创业者。他创办“蓝天”、发展“蓝天”的创业过程就是一本内涵丰富的“教科书”。

    视角二：

    “蓝天”新校区，人们因什么而“震撼”？

    2004年4月9日，一位中央领导在考察“蓝天”新校区之后，对在场的江西省委、省政府主要领导感慨地说：“百闻不如一见，‘蓝天’的办学规模如此恢弘，让我很震撼。”

    为什么“蓝天”新校区会产生这样的视觉冲击力呢？首先这跟“想不到”有关。人们对一所江西的民办的学校，头脑中并不会有多高的预期值，所以，当事出意料时，“震撼”之感油然而生。

    更重要的是，这个耗资10多亿元的现代化校园，气势宏大，布局讲究，建筑风格独特，绿化品质优越，堪称经典之作。

    徜徉在校园，你可以看到建筑雄伟、设施一流的现代技术中心和教学楼群；可以看到“求真”湖畔古色古香的“蓝天阁”和散发着人文气息的《蓝天阁记》；可以看到巨大的数字化图书馆和别致的学术报告厅；可以看到田径场、网球场、体育馆、剧场等一应俱全的各种文体设施；可以看到一所占地500亩的国家一类驾驶培训中心；可以看到无处不在的草坪绿树、四季绽放着鲜花和拥有700多种植物的生态园；可以看到小桥流水、曲径通幽……一个集现代、人文、生态、数字化为一体的充满青春活力的大学之城，活脱脱地展现在你的面前。

    有人说这个校园是“中国民办大学最漂亮的校园”，这也许不夸张。

    随着采访的深入，另一种“震撼”——“蓝天”速度，同样使我心中很难平静。从1994年于果创业至今，短短13年时间，“蓝天”变化令人瞠目：

    从租用民房，到拥有总占地几千亩、建筑面积100多万平方米的两个校区；

    从几名教师，到拥有大批专家教授、硕士博士组成的2000多名专职教师队伍；

    从几盒粉笔，到拥有总额2亿多元一流的教学设施；

    从几个专业，到拥有数十个市场紧缺的专业；

    从中等职业教育，到拥有大中专、普通本科的多层次教育；

    从名不见经传，到拥有“全国职业教育先进单位”、“全国高等教育自学考试示范助学组织”等多项殊荣；

    ……

    分管校园建设的章院长说：“新校园建设就是‘蓝天’速度的一个见证。创造了南昌新校区建设一期工程建筑面积最大、建设速度最快、迎接学生最早的‘三个第一’，受到了省领导的表扬。”

    话说得轻松，但干起来的艰难却无法形容。新校园工程的关键阶段，正值全国性“非典”肆虐，人员禁止流动，建筑材料进不来，施工队伍已到了窝工境地。于是，于果决定住在工棚亲自调度指挥。当时，正值盛夏，“非典”肆虐和持续高温，条件艰苦可想而知。“于校长硬是在工地上住了40多天，没有回家。有他坐镇压阵，我们终于战胜了一切困难！”章院长非常感慨。

    视角三：

    “蓝天”怎样为自考生铺平道路？

    几乎所有民办学校都是从自考助学起步并发展的，但像“蓝天”这样连续三次被评为全国自考先进单位的民办学校则是凤毛麟角。

    陈建宁，“蓝天”99级的自考生，现在浙江永康一家公司工作。当年在“蓝天”念书时，有件事曾令他十分烦心，那就是每天晚自习时，班主任都要“逼”着他们背20个英语单词，背不出的不能回寝室。而几年后的今天，担任某外贸公司营销经理的他，却十分感激那些让他尴尬的夜晚，更是感激那位不讲情面的班主任。

    他说：“刚进‘蓝天’时，和名牌大学的学生相比，我们的学习基础和学习习惯都要差一些，如果不采取这种强制性的管理，今天的我就不是现在这个样子了。”如今他每年至少能挣十几万元。

    人其实是极其需要有一定的压力的。大气压保持着人在地球上的稳定站立，而血压则维持了人体的新陈代谢。自考也是一种压力，这种压力从本质上是一种自我加压，是自我主动的一种选择。正如北京的一位自考生所说：“每一个选择自考的人，都选择了一条勤奋和坚强的路，而勤奋和坚强的背后，就是机会和成功。”

    不过，并非每一个选择自考的人都有良好的学习基础和学习习惯，而这正是漫漫自考之路上的瓶颈和障碍，也正是“蓝天”的办学者需要努力解决的矛盾和问题。

    “蓝天”京东校区公教部周主任，一直从事自考助学工作，他说：“自考助学成功的标志是‘两率’，即考试通过率和学生就业率，成功的关键是教学质量的管理。”

    说到“蓝天”对自考助学的管理，那真是一个庞大的系统工程，既包括“124工程”这样的保证体系，又包括“三高一低”的监控指标，还包括细到“双休日等节假日学生管理”等各项规范化制度。概括说来，就是要充分调动系和班的两个积极性，以目标管理为动力，做到事事有目标、层层有责任、人人有压力，“逼”着学生学习，“逼”着学生进步。

    在采访一位名叫陈滋滋的自考生时，她的一句话使我很有感触，她说：“有一次考试我没通过，我没哭，班主任却哭了。”

    她说的班主任胡老师当时带了两个班共130人，2000年1月第一次参加哲学自考，一个班名列倒数第一，另一个班倒数第二。系里公布这个结果时，胡老师难过得好几天吃不下饭，甚至想引咎辞职，因为她不想“误人子弟”。后来，在系主任指点帮助下，她带领130个学生奋发努力，当年4月份第二门功课自考，这两个班的通过率就上升到全系头两名。

    “自考助学先进单位”，当然不是纸上谈兵得来的，而是靠实实在在的数字换取的。“蓝天”的自考通过率，几乎每一年都名列全省前茅，几乎每一门都要高出全省、全市平均通过率的十几二十个百分点。但更重要的意义在于，通过这种强制式的管理，管出了学生良好的学习基础，更管出了他们良好的学习习惯，而后者，正是成为一个学习型的社会人、经济人的前提条件。

    当年来“蓝天”求学时，黄国波只有初中文化程度，但仍然选择了自考大专建筑工程专业。这个专业要考高等数学、建筑力学，而对于连高中数学、物理课本摸也没摸过的他来说，无疑是难于上青天！“正因为难，才需要我加倍地刻苦和努力，所以，每本书我都要读3－4遍，参加自考，书不读透那是不行的。”结果，他考一门过一门，现在已成为东莞一家建筑设计院的设计室主任。

    黄国波坦率地说，如果要谈关于建筑学的一些理论问题，一般正规大学的毕业生还比不过我。为什么？因为他把书给读透了。

    “自考锻炼了我踏实、认真、持久的学习态度和作风，其实工作也需要这种态度和作风。”这是一位“蓝天”自考生说过的话，这也是毕业于“蓝天”的好几万名自考生的心声。

    据专家研究统计，在学校学到的知识直接运用到工作上的最多只有20－30％，而要适应工作的需要、岗位的需要，就必须有良好的学习习惯、态度和作风，干到哪里，学到哪里，学中干，干中学，这才是最重要的。

    我无意中发现，刊载在《创业明星》一书中的创业明星们几乎清一色都是自考生。他们肯学习、能吃苦，无论在什么地方、任何岗位都不输于人，他们以自己的能力、自己的行动、自己的成功改变了自己的命运，也改变了人们对民办大学及其学生乃至对自考的误解！

    视角四：

    央视为什么选择“蓝天”直播实训教学？

    2005年新学年开学之际，央视新闻频道隆重推出了一个名为《开学了》的大型系列节目，连续几天对各地学校开学情况进行现场直播。“蓝天”的实训教学也成为这次直播的一个热点，直播时间长达20多分钟。

    在“蓝天”的汽车实训室，记者见到了央视直播时组织学生安装发动机的赵老师。谈起那次直播，赵老师仍然掩饰不住一脸的兴奋，连连说：“这是对我们办学方向的肯定。”

    赵老师说的办学方向，就是指职业教育的方向。职业教育是国家“科教兴国”一条重要战线。职业教育以就业为导向，既要培养学生以敬业和诚信为重点的职业道德，又要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。

    在江西省第一个荣获“全国职业教育先进单位”的“蓝天”，一面世便与职业教育结下不解之缘。早在1994年办学之初，于果就说过：“要把学生培养成为外向型、应用型、复合型的新型人才，就要坚持‘学校有特色、专业有特点、学生有特长’的办学方向。”进而他又说：“面对我国目前需要大量的高、中、初级技能型人才，我们应当从应试教育转到素质教育上来，从文凭本位转到能力本位上来，使自考与职业教育相结合、水平与文凭相统一、培养与使用相一致，培养出有专业特色与竞争能力的应用型人才。”

    而职业教育尤其是培养学生动手能力的职业技能训练，主要是通过实训教学来实现的。

    赵老师说：“‘工欲善其事，必先利其器’，实训教学要搞好，离不开实训设备”。为此，学院在这上面花钱从来不吝啬。

    2006年新年前夕，经教育部、财政部批准，“蓝天”现代制造技术中心正式成为国家级数控技术示范实训基地。而为了打造这个现代化的制造技术实训中心，“蓝天”投入了1400万元。

    除了数控技术，汽车技术也是“蓝天”的特色技术之一。为了搞好汽车实训教学，“蓝天”先是以8000万元巨资建成了一个国家一类驾驶培训中心，后又投入1000多万元建立了汽车技术实训中心，最近还耗资近3000万元建成了一座面积14000平方米的汽车实训楼和面积7500平方米的汽车教学楼，使“蓝天”的汽车实训基地进入了全国最先进的行列。

    分管实训教学的李副院长讲了这么一件事——

    按机电专业的教学要求，实训时学生们使用“快走丝线切割机”，而现在沿海发达地区的大部分企业在操作上用的则是“慢走丝线切割机”。而“慢”和“快”一字之差，价格却相差10倍。但“蓝天”还是决定花40多万元添置了“慢走丝线切割机”。李副院长感慨地说：“企业的技术和设备更新太快，要跟上就必须超前！”

    超前地跟上形势的发展，不仅需要设备，更需要老师。在“蓝天”现代技术中心大楼的8个实训中心，都醒目地挂着教师一览表，每位教师的职称，不是教授、副教授、讲师，而是高级工程师、高级技师、工程师。

    赵老师就是他们当中的一员。他早年毕业于哈尔滨工业大学，后在南昌柴油机厂从事内燃机设计和试验工作，是资深的高级工程师，退休以后应聘来到“蓝天”。像他这样既懂理论，又懂技术的“双师型”教师，在“蓝天”的实训教师中有很多，而且越来越多。

    “蓝天”制定了“十年师资队伍建设规划”，规划提出除了要引进和培养大批博士、硕士、教授和学科带头人外，还要引进和培养大批“双师型”人才。学校专门发文要求，实训教师在规定时间内要拿到相应的职业技术资格证书，否则不能上岗。当然，更人性化的是，学校尽可能帮助教师尤其是青年教师在技术上有所长进。这两年，学院先后送了50余名教师赴沿海企业跟班培训，另外还送了3名教师到德国学习数控技术。

    据悉，到目前为止，学院已有120名青年教师取得了“高级工”以上各类职业技术资格证书。

    实训教学的直接受益人是广大“蓝天”学子。以前有句话叫“学好数理化，走遍天下都不怕”，这句话今天可能要改成“上好实训课，走遍天下都能过”。前不久，在东莞的一家企业，来自各地的大学生共同面临一道考题：“有谁操作过电火花？能不能上来操作一下？”众人面面相觑，惟有“蓝天”的学生坦然走上操作台。

    这就是“蓝天”的优势。

    视角五：

    “蓝天”毕业生连年97％就业率的奥秘

    2007年毕业的大学生又面临严峻的就业形势。但在“蓝天”，却是另一番景象，还是6月份，这里的毕业生基本上已经找到了自己的“归宿”。“今年的情况比去年还要好一些。”负责学生就业的老师这样轻轻松松告诉我，令我多少有点吃惊。

    但事实毕竟是事实。

    瑶湖校区汽车系今年的毕业生全部就业，不久前还有大地保险、珠海一家汽车检测中心来要毕业生，但都来晚了一步；

    ……

    现在，很多高校的毕业生一方面找不到工作，另一方面企业要不到合适的人才。这种反差的背后到底有什么奥秘？

    学院就业指导中心郭主任干这行快10年了。“蓝天”刚开办时就成立了毕业生“推荐办”，后来根据形势发展，“推荐办”改为“就业办”，再后来又改为“就业指导中心”，一直都由郭主任负责，而今他还有一个新头衔——“校企合作中心”主任。

    毕业生就业工作从来就是“蓝天”工作的重中之重。郭主任告诉我，于果有句话叫“进得来，出得去”，如果学生只进不出，毕业之后找不到工作，那谁还会进来？没有人进来，学校也办不下去了。所以，学生就业的事，我们比家长比学生本人还急。

    为了这个“急”字，郭主任和他手下的精兵强将一年有三分之二的时间在外跑市场、跑企业。跑市场跑企业干什么？首先是摸清信息，看看市场和企业对专业对课程有什么需求。

    “专业跟着市场跑，课程围着岗位转”，这是“蓝天”专业设置的一大特点。从当年开设的第一个专业——服装专业，到后来陆续开设的电子商务、数控技术、物流管理、动漫设计、汽车工程等专业，都是应市场之需、企业之需而设置的。

    今年，“蓝天”又推出了一个新的专业—高级护理专业。同样是为了适应老龄化社会出现和国家医疗制度改革的新形势。

    郭主任笑着说：“如果要谈找工作，关键是学校要有好专业。专业适应市场，就业自然不难。”

    郭主任他们跑市场、跑企业还有一个重要目的，就是寻找校企合作的伙伴。经过10年的苦心经营，“蓝天”如今在“长三角”、“珠三角”地区已经同数以百计的企业建立了这种合作关系，其中不乏有富士康、华硕这样的世界500强企业、上市公司。这些企业每年要在“蓝天”举办数十场招聘会，双向选择聘用人才。

    更欣慰的是，“蓝天”的毕业生就业工作近年来又有了新的切入点，这就是“订单教育”。

    “订单教育”始于2002年，第一个在“蓝天”办“订单班”的是东莞新永塑料制品厂。“订单班”，以企业名称命名，校企双方选拔学生入班，按企业要求修订教学计划、添置教学设备，培养企业所需人才。同时企业发给“订单班”学生助学金、奖学金，并给予校方设备、技术方面的支持，“订单班”毕业的学生经企业考核后上岗，并将按照校企协议，为企业服务至规定年限。

    这种办学的新形式很快得到推广，到现在，自“新永班”之后，又有“华鼎班”、“华硕班”等应运而生，目前已达12个班之多，在读学生由52人增加到近千人。

    一位“订单班”的学生用这样话来表达自己的感受：“首先是吃了一颗定心丸，工作有了着落，不必等到毕业时再去找。更重要的是，在学习过程中进一步了解了岗位，一旦进入企业，很快就能上手工作。”

    有了这趟“就业直通车”，企业、学校、学生三方都赢。

    当然，郭主任也有郁闷的时候，那就是当一家公司带来上百个招聘指标，苦于在“蓝天”招不齐人的时候。“学生是就业的主体，他们自身素质如何是根本。”

    据了解，“蓝天”抓学生自身素质教育，招数也不少，其中一招叫培养“就业素质”，他们已编写了《大学生就业指导》一书，在大一就向学生灌输“先就业、后择业、再创业”的就业观或创业观。

    还有一招叫“双证书”（或“多证书”）制度，学校鼓励学生在校期间除了要拿毕业证、英语等级证、计算机等级证、驾驶证，还要拿到“职业资格证”，做到一专多能，以增强自己的就业能力和竞争力。正如于果所说：“能力强，就业就强；就业强了，教育就成功。”

    2006年3、4月间，由“蓝天”主要领导带队、全院系处负责人70多人分别赴江苏、广东等地回访毕业生、走访用人单位，听取对学校人才培养工作的意见。这是该校年年要做的“功课”。因为“蓝天”已经把毕业生视为“蓝天”制造的产品，如何让“产品”既适销对路又质量合格，这是他们一个永恒的课题。

    当本文行将结束的时候，其实萦绕在我心中的还有好些问号，比如：为什么会有这么多博士生、硕士生争相应聘“蓝天”？为什么“蓝天”的教职员工工作热情如此高涨？为什么在“蓝天”偌大的校园居然看不见纸屑？等等，可见，要把问题都一一解密还有难度，暂且搁笔吧！

    “蓝天”还在发展。有几长的发展之路，就一定会有几多的发展之谜。

    发展无垠，探寻无限。我门衷心祝福他！（刘建）