在深圳元平特殊教育学校的刺绣室，聋哑孩子何晓琪的刺绣作品《福娃》吸引了很多参观者的目光。6年前，何晓琪还不能发音，无法与人交流，尤其害怕见陌生人。但是现在，她已经能够清楚地说出“我想参加奥运会”，并且毫不胆怯地向记者表达她对奥运会的美好遐想。

    在深圳元平特殊教育学校，像何晓琪这样的例子还有很多。该校副校长曹艳教过的聋哑孩子中，已经有10多人考入大学，有50多人次在市级以上的各类竞赛中获奖。今年37岁的曹艳是陕西西安人，1989年毕业于当时直属教育部的全国第一所专门培养特殊教育师资的南京特殊教育师范学校聋教育专业，一直从事特殊教育工作。1992年进入专为盲、聋哑和智障学生提供教育的深圳元平特殊教育学校，长期担任聋哑学生的语文教学和班主任工作，2006年成为该校副校长。

    曹艳在18年的特殊教育工作中，探索出一套独特的对待残疾孩子的教学方法，使一批批没有语言、听不到声音的聋哑孩子走出自卑的世界，自信地融入社会，有的甚至跨入大学校园。曹艳现为深圳市政协委员，先后被评为“深圳市中青年骨干教师”、“深圳市十大杰出青年”和“全国三八红旗手”。

    谈到当初为何选择特殊教育工作，曹艳的回答很质朴：想让残疾孩子和其他孩子一样，都能享受祖国发展和社会进步带来的幸福生活。曹艳说，祖国越来越强大，每天都有很多令人欣喜的事情在发生，但是，这些残疾孩子有的听不到，有的看不到，如果没有人引导他们，外面的欢呼声都将与他们无关。想到这些，曹艳很为这些孩子难过，于是她怀着“让残疾孩子也能参与祖国的盛事”这一纯真理念，毅然投身到特殊教育事业当中来。

    曹艳说，很多残疾孩子都极度自卑而又极度自尊、脆弱，很容易受到伤害。因此，她在教育过程中很注重培养残疾孩子的自信心，她教会孩子们：听不到了，如何用眼睛去感受；语言有障碍，如何用行动去证明自己。许多残疾孩子都在曹艳的启发和引导下找到自己的特长：乒乓球、保龄球、游泳、架子鼓、舞蹈、美术、刺绣……

    孩子们发现了自己的“过人之处”，得到了老师的鼓励，信心倍增，就会配合老师去学习。但是，他们学习的过程是艰难的，例如训练聋哑儿童发音或是智障儿童识字，也许重复千遍还是说不出一个正确的字音。曹艳觉得，奥运健儿们顽强拼搏、自强不息的精神最能鼓励这些孩子，因此，她常常搜集运动健儿的故事讲给孩子们听，讲述健儿们一次又一次摔倒后爬起来继续前进的历程，告诉孩子们不要被生活中的困难打倒，只有不断挑战自我才能取得成功。

    曹艳为自己当选奥运火炬手候选人感到十分欣慰，她说，孩子们听到这个消息都很高兴，觉得北京奥运会离自己更近了。北京奥运会是祖国的盛事，她希望每个孩子都能用自己的方式参与其中。

    据新华社深圳12月19日奥运专电