在中国水利界，黄河水利职业技术学院（以下简称“黄河水院”）素有黄河水利委员会“黄埔军校”的美称，该院培养的6万多名毕业生活跃在大河上下、大江南北，他们中的大多数已成为所在行业的骨干力量，有的还成了著名的专家、学者或领导干部。原水利部部长杨振怀赞誉黄河水院为“黄河技干摇篮”。现任黄河水利委员会主任李国英在视察学院时曾说：“没有黄河水院，就没有黄河50多年的岁岁安澜。”
黄河水院院长刘宪亮说：“对高等职业院校来说，就业是其发展的生命线！有了高就业率才会得到社会的认可，才会得到考生的青睐。”
据河南省教育厅公布的数据，黄河水院毕业生的就业率五年来一直保持在93％以上。2003年和2005年，该学院两度被河南省授予“高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。
在黄河水院，学生“顶岗实习”的时间不少于半年，实践性教学环节不少于总课时的50％，生产性实习和实训不少于实践性教学环节的80％。该院与长江三峡工程建设总公司、葛洲坝集团、中信重型机械有限公司、中国一拖集团有限公司等单位共建校外实习基地76个，与102家企事业单位共建产学研合作委员会，形成了产学研结合的长效机制。学院以大中型企业为依托，选派教师进驻企业，负责与企业共同开展“生产育人”。
2006年2月28日，黄河水院与河南省汤阴县签订了一个重要的合作意向：黄河水院测绘工程系全权负责汤阴县的新农村建设村镇规划测量工作。汤阴县由此也成为黄河水院“生产育人”的一个大课堂。从2006年3月1日开始，在10位老师的带领下，黄河水院测绘工程系101名学生进驻汤阴县，承担该县222个行政村的地形测量任务，开始了该县有史以来最大的一次地形测量工程。
已经签约到河南水文勘测总队的黄河水院学生谢振磊回忆说：“在汤阴，测量技术要求非常严格，技术标准要求非常高，感觉有压力，所以必须要求自己非常专心去工作。”
“在学校里，专业课是一门一门的学，实习是一项一项的做，并且实习也是简单的、粗线条的，而在汤阴那里我们要综合运用控制测量、数字测图技术、AUTOCAD、地形测量、地形绘图等多门专业课程的知识，实习很系统。以往在校内实习，因为没有生产任务，实习结果的好坏并不会引起老师和同学们太大的重视，而在那里就大不一样了。”黄河水院学生姚峥说。
“刚开始时，我们测量的速度较慢，并且出错的地方也较多，需要返工的情况也多次出现，但随着老师的指导和自己的慢慢领悟，测量的速度就越来越快了，也越来越精确了。后来我们小组是免检小组，测量的各项技术指标和绘图质量、各种测量数据完全正确，差错率几乎为零。”学生范志红说。
据了解，在汤阴的所有的测量工作都采用数字化，学生直接操作高精度全站仪、经纬仪、水准仪、平板仪，用专业计算机进行绘图，然后开始对地形图进行整饰，最后由老师和县城建局的同志实地查图，整个工序完全专业化操作。
事实证明，黄河水院“生产育人”理念在汤阴县新农村建设测量工作的实践中获得验证和成功，实现了黄河水院与汤阴人民的双赢。到2006年6月中旬，黄河水院对该县222个行政村165平方公里的土地进行了地形测量、绘图，完成了1：1000数字地形图660幅，高质量地完成了所有测量任务，并且比预定计划足足提前了4个月。该测量成果直接用于该县的新农村建设的规划，为该县节约建设资金近千万元。
汤阴县城建局主要领导栗桂英，主要负责此次测量任务的领导与协调工作。她说：“黄河水院对测量任务很重视，组织得太好了！学生和老师非常敬业，也非常能吃苦，他们白天挨家挨户测量、收集数据，晚上制图，工作热情很高，没有周末，经常熬夜到凌晨3、4点，我们城建局的同志都深受感动。”
刘宪亮院长说：“对汤阴县200多个行政村进行地形测量的顶岗实习，是学院落实‘生产育人’理念的具体表现，学院和汤阴县实现了双赢。县里少花钱办了大事，我们的学生也获得了宝贵的实战经验。通过这次生产性实习，学生熟悉了生产过程和工作环境，强化了责任意识，培养了诚信品质，树立了对工作精益求精的精神，锻炼了专业技能，提升了就业竞争力。”
据了解，在此次生产性实习期间，该院参与的学生人均收入800元／月。2007年,该院测量工程技术专业毕业生被用人单位全部抢光。另据黄河水院测绘系主任赵杰介绍，得益于“生产育人”的长期实施，该院测量工程专业和水利水电工程专业的毕业生就业特别顺利，多年来每年都被用人单位“抢购一空”。测绘系一再扩大招生人数仍不能满足需求。
“在学校学习期间，学院让我们学生始终都与生产单位保持着紧密的联系，并且在很长的时间里，我们就在生产单位进行实习和顶岗工作。学院实施全程的生产育人，让我们在走出校门之前，就已经拥有实际生产的经验和完全熟练的生产技能，到用人单位去直接就可以开始工作，根本不需要任何的适应期。我们这样的毕业生找工作，用人单位当然愿意要！”一位已经成功就业的黄河水院应届毕业生小王自豪地说。（俊杰魏豪焦红强）