“政府工作报告吸纳了我的建议”
当时杨老师曾自信地对媒体说，相信自己的建议一定会被吸纳。今天一下课，杨盈川就迫不及待地上网收集和政府报告相关的资料。
“这里，这句话，您听着……”电话里杨老师激动地读了出来，“二要加强教师队伍特别是农村教师队伍建设，完善和落实教师工资、津补贴制度。”“这是我当时对总理讲的，也反映了我们农村教师的心声。”
杨老师记得在“征求意见稿”中，他看到了要大力加强教师队伍建设，特别是农村教师队伍建设的内容，但是如何建设好农村教师队伍，这位十几年一直在省级扶贫攻坚乡教育教学第一线工作的老师有自己的想法。
国家实施农村义务教育保障机制之后，农村教师的工资有了根本保障，但学校收费规范以后，教师的津补贴没有来源，实际收入比过去有所减少。作为一名农村教师，他最盼望的是希望政府继续采取过硬的政策措施，帮助农村教师解决工作生活中面临的实际困难。落实《义务教育法》的规定，尽快解决教师津补贴问题，义务教育阶段教师津补贴标准不低于当地公务员工资规范后的平均水平。杨老师特意强调说：“完善和落实教师工资、津补贴制度这句话是原来征求意见稿中没有的内容。”
说起近几年来农村教育的巨大变化，杨老师有切身的感受。边疆少数民族贫困地区，群众居住分散，孩子上小学不容易，上初中就更不容易了。在大理洱源县炼铁乡，好多村庄离中学很远，最远的有四五十公里，孩子上学路远，危险又多，住校才行。不少学生小学毕业后就不能再上学了。这几年国家实施了农村寄宿制学校建设工程后，孩子们能够在学校住下来读书了，生活困难的住校学生还有生活补助费，这个政策对我们贫特困学生的影响很大。“我相信，这些总理都有心听进去了，这不还要求适当提高农村家庭经济困难寄宿生生活费补助标准吗？这也是新的内容。”
农村教师工作生活条件艰苦，尤其是居住条件差，一间宿舍，厨房卧室办公三用，拥挤杂乱，然而，农村教师医疗保险却又很不完善，“当时总理还给我吃了一个定心丸”，保证建立教师健康档案和定期体检制度、健全档案，这个任务会逐步推进的，杨老师说。
本报北京3月5日电