职业教育就是就业教育
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“校企合作加强了学院人才培养工作的针对性，我们深刻地体会到职业教育就是就业教育，因此，学校提出的口号是‘培养一个学生造福一个家庭’，实实在在地给家庭回报。”江西电力职业技术学院院长张小毛说。
张小毛介绍，该校在2007年针对电力系统的实际情况新开办了两个新专业，一个是电力客户服务与管理专业，还有一个就是电网监控专业，“这两个专业在我们国家电力类院校当中还没有开展，2007年我们捕捉到了信息，当年招生情况良好，专业就业前景看好”。
在张小毛看来，校企合作教育是一种以市场模式为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式，不能靠哪一方唱独角戏，必须有双方的双向互动、合理打造。他说，“首先政府要主导创造合作环境。目前由于缺乏学校和企业深度合作的制度环境，使我国高职院校在校企合作的实践中面临着三大难题。一是如何使双方都能够积极主动地参与，尚缺乏制度和法律的保障；二是如何使校企合作深入到教学科研领域，还缺乏评价体系和监控制度；三是如何使校企双方在合作过程当中受益，也缺乏具体的实施规则。因此政府要提供有力的财政和政策支持，承担起高校人才校企合作培养的主导，要积极从中牵线搭桥，鼓励校企合作，促进高技能人才培养的社会资源整合，为职业教育的发展创造良好的环境。如果有政府的有力推动、全民市场的作用促其发展，有企业主动寻求合作、学校积极争取合作，就能形成一个良好的局面。”
此外，张小毛认为企业和学校应该共建实习基地。高职院校为培养适合社会需要的高技能人才就必须有实习设备，一方面实习设备的投入很大，另一方面设备更新速度很快，学校的更新速度很难达到与操作现场同步，他表示，“通过校企合作，学校将一部分实习项目放到实习现场进行，有的企业为培训员工也需要投入大量经费充实实习设备。与高校共建，这样可以大大节省实习设备的投入，把节省下来的资金投入到学校改革当中去，有助于提高学校的办学质量，为企业提供人力资源的保障。”