孩子重新露出了笑容
“你往任何一个方向倒下，都会有人接住你的。”志愿者潘志华不断地提醒映秀小学六年级学生杨健。杨健正在做的游戏名叫“信任倒”。游戏中，杨健在地震后第一次露出了笑容。
今天上午，成都中医药大学教学楼三楼教室里，从地震重灾区汶川县映秀镇转移安置到这里的80个孩子都在做这个游戏。广东大学生心理救援志愿服务队的专业心理志愿者通过这个游戏走近这些孩子，为他们的心理疗伤。
广东大学生心理救援志愿服务队随队顾问谭建光告诉记者，这个救援队是由团广东省委、团广州市委、团深圳市委组织的，救援队成员主要是华南师范大学、广州中医药大学、中山大学心理专业的老师。出发前，队员们还接受了开展心理危机干预、地震心理救援等知识的强化训练，但是他们还是遇到了难题。
王张扬来到角落坐下，拿出口袋里的手机，飞快地按动键盘，全然不顾台上老师在说话。她一直低着头，说是给在漩口中学的同学及在龙溪乡阿尔村的表姐发信息。至于5月12日发生的事情，她只依稀记得：当时正在四楼上物理课，开始晃动时，班主任让他们赶紧躲到课桌底下，后来晃得厉害时，同学们都拼命往外跑。“之后的那些事情，我都不记得了。”
王张扬讲述这一切的时候，眼睛始终没有离开手机屏幕。坐在旁边的刘伟觉得，沉默寡言的王张扬“好像变了另外一人”。
刘伟是王张扬的同班同学。他说，当时自己是请病假在家，所以逃过一劫，但他还特地回学校看了看，结果眼前是一片废墟，再与同学见面是在被转移的冲锋舟上。同学们见了面并没有相拥而泣，也没有打招呼，更不敢问彼此家人的情况。直到今天，还有学生穿着校服不愿换下。
广州中医药大学心理教研室主任梁瑞琼教授，这两天作为志愿者，和其他4位心理学老师来到四川省人民医院，做病伤员的“陪护”工作。工作范围包括陪病人聊天，协助医务人员搬抬，为病人取药端茶递水送饭甚至倒屎倒尿。梁瑞琼说：“陪护也是一种心理救援方式。心理救援是从建立感情开始的，而陪护是建立信任的一个很好渠道，只有对你熟悉了才会有下一步的‘倾诉’。”
心理救援队的工作已见成效。家在汶川雁门乡青坡村的李青青希望尽快上课。自从地震发生那天起，李青青就盼望着能见到妈妈、弟弟和奶奶，但他们至今杳无音信。几天前，李青青还不愿意回忆地震，“这样心里就不会很难受了”。现在，李青青觉得自己要坚强地活下去，“事情既然发生了，也没办法改变。”
“社会上有那么多人关心着我们，自己一定能从阴影中走出来。”自从转移到成都后，李青青的身边就多了一位大姐姐志愿者，天天陪她聊天、做游戏。李青青把自己胸前的“爱心卡”给记者看，上面清晰地记录着“成都中医药大学汪家拐校区”及学生的名字、编号、照片，两个可爱的公仔就挂在“爱心卡”旁边。“这是陪我的大姐姐送的，一个是‘飞天猪’，一个是‘长江7号’。”李青青说。
本报成都5月22日电
照片：在“信任倒”游戏中，映秀小学六年级学生杨健在地震后第一次露出了笑容。 本报记者 林洁摄