还“魅力教师”本来面目

    “想糊弄学生的老师真是罪过”

    陈信义教授所在的清华大学物理系基础物理教研室不到20人，却承担了全校3000多名本科生的课程。平均算下来，每人每周四节课。一些科研项目找上来，“忙啊！没时间。”陈信义教授说。

    有人不理解：你们的教学任务并不重，一周也就两天的时间，剩下的几天不是可以做科研吗？陈信义教授急了：老师教书，不是只在课上那短短45分钟。以他自己为例，讲一个小时的课，一般要备5个小时的课。课后还要拿出很多时间为学生答疑，有时一个问题就要讨论几个小时。如果再加上平时与学生的邮件往来，每周花在这四堂课之外的时间不知道有多少。“老师如果想为学生做事，就有无休无止的事情。想糊弄学生的老师真是罪过。”他说。

    1988年，陈信义刚到清华大学任教时，也曾经有过兼顾教学与科研的想法。一次，他编了一个礼拜的程序，转而忙着做教学，结果把这一个礼拜做的程序都忘了。不得不再用两个礼拜的时间重新编程。

    教学与科研是相长的，如果不重视科研，不能进入前沿阵地，又怎么能保证教学内容的先进性呢？陈信义教授所在的教研室都达成共识：一心不可二用。老师们一般都是一个学期教学，一个学期做科研。

    陈信义老师与其他来自全国各地的99名高校教师分享了今年的“第四届高等学校教学名师奖”。不少人很激动：这是对从事教学的高校教师最高的奖励啊！从2003年设立这一奖项，到今年全国高校一共有400名教师荣获此荣誉。

    面对着这一荣誉，很多获奖老师反而显得很平静。在总结他们的“获奖秘籍”时，不少老师异口同声：我们不过是做好教师本职工作而已。

    “误人子弟者打入十九层地狱”

    黑龙江大学教授张锡勤自认为是一个不善交际的人：他没有手机，也很少参加饭局。就是这样一个通讯设备不发达的老先生，学生随时都可以找到他。张锡勤教授的生活圈子太简单了：不是在家，就是在学校。邀请他参加学术会议的也不少，张锡勤教授基本都推掉了：多数会议与本专业无关，来回要三五天，影响教学。“我可不能误人子弟啊！”他说。

    张锡勤教授生于一个教师世家，父亲兄弟三人均为教师。在他的少年时代，曾经听父亲的一位同行讲了一个笑话：在“阴间”，庸医害人者打入十八层地狱，而误人子弟者则打入十九层地狱。在走上讲台后，张锡勤始终以此为诫。

    陈洪是南开大学常务副校长。他一直坚持讲授全校的文化素质课——大学语文。有朋友说，你指导的博士生、博士后早已超工作量了，不要在大学语文这种低层次的课程上浪费时间了。陈洪只是一笑：“在大学教育中，本科是基础；本科教育中，文化素质教育，特别是母语教育会影响学生一生发展，其重要性一点也不比专业课程低。”

    大学语文课程是南开园中最受欢迎的课程之一。一名南开大学英语专业的学生，原本对中国古典文学不感兴趣。一次，偶然去听了陈洪老师的课。“太抓人了！”这位同学说，整堂课下来就像看了一场电影，娓娓道来。到现在，尽管陈洪已经是学校领导了，可是很多他的学生，还是习惯称呼他陈老师，而非陈校长。

    对外经贸大学的孙勇进博士是陈洪的学生。1995年，刚刚硕士毕业的孙勇进来到这所以经贸类著称的高校任教，讲授的课程也是大学语文。孙勇进特地去请教自己的老师，陈洪告诉他：你要知道自己教授的对象是什么人。不仅文学修养好的人要有所收获，文学修养一般的人也应该有所收获。让所有的人都在你的课堂上有所收获，是所有老师努力追求的目标。

    东北林业大学教授、中国工程院院士马建章从1960年走上讲台，至今已经48年。1995年当选为院士后，他依然坚守在一线为本科生上课，坚持走进自然保护区亲自指导本科生进行野外观测。在48年的教学生涯中，最令他骄傲和自豪的不是各种奖项和头衔，而是自己培养出的5000多名毕业生。他说：“作为一名教师，不管学术成就有多大，社会声誉有多高，教书育人始终是我们的天职，三尺讲台是实现我们价值的人生舞台。”

    本报北京9月9日电