不送麻花“送”技能证书
“钱不在多少，挺感激学校的鼓励。”22岁的孙海雁对记者说。
在这所国家示范性高等职业院校，两年多来有352名家庭经济困难学生从这项特殊的助学办法中受益。
虽然考取技能证书的开销因不同专业、不同级别而定，数额大都在几百元之内，学生们普遍认为，学校提供的不只是物质上的帮助，还有学业上的鼓舞。
2006年，天津电子信息职业技术学院推出“贫困学生职业技能取证基金”，资助对象是建档备案的所有贫困学生，全校约为1400人。只要取得中级及以上职业技能证书，就可以拿着培训费、材料费、考试费的收据，找学校报销。每到月底，学校集中受理一批申请，核实之后三日内发放补助。
被激发起积极性的学生们，送来了大量的职业技能证书，类别有报关员、物流师、数控车床技师、数控车床工、无线电装接工、全国计算机信息高新技术、网页制作、会计从业资格、无线电调试工等，其中不乏考试难度颇高的高级证书。
这项基金起源于一个“不送麻花送证书”的灵感。学院总务处处长王思达在担任学生工作处处长期间，发现学校针对困难学生的资助，往往是传统“温暖型”的，逢年过节送一盒天津特产的麻花，久而久之失去了新意，也缺乏足够的激励作用。
他对本报记者回忆说，“很偶然地，我们想到，职业教育就要有职业教育的特色：学生最急需的是过硬的技能，有了国家认可的技能证书，求职就增加了不少砝码。”
第一笔“取证基金”源自教师们捐款助学的款项。学院院长云景乾说，随着取证费用越来越高，学校也在加大投入，让助学工作做得更有意义，以便鼓励在学生中形成钻研学习、磨练技能的风气。
该院学生资助管理中心陈建辉老师介绍，在新生之外的年级，大约超过50％的注册困难学生获得了“取证基金”。
这个专职从事学生资助工作的年轻人说，助学政策要解决的不只是生活贫困，还有思想贫困问题。我们不能让助学政策误导贫困生，而要让他们了解：“资助”与“育人”结合在一起，国家不是要资助衣来伸手的习惯，而是培养学生的一项技能，一种志向。这就是“贫困学生职业技能取证基金”的生命力所在。