记者手记

本报记者 李新玲

中青在线－中国青年报　　　 2008-10-31 　　　[打印]　[关闭]

    无论是美国的“提前开端计划”，英国的“确保开端计划”，还是诺贝尔经济学家的研究，都得出了这样一个在经济学上符合投入产出的结论：国家对学前教育投入越多，今后国家的收益越大。

    “不能让孩子输在起跑线上”，姑且不论这句话是否是正确的，但是起码反映了中国人现在对教育的重视。可是占整个受普通教育人数9．5％左右的幼儿，所获得的教育投入只占整个教育投入的1．2％~1.3％，这不能不让人产生这样的疑问：“我们的国家为什么不怕输在起跑线上？”

    也许有人会反驳，因为幼儿教育不是义务教育。但是概念是人为界定的。我们规定九年义务教育，不把学前教育列入其中。但是放眼世界，美国、英国、加拿大，我国澳门、台湾地区，多少国家和地区已经把学前一年纳入义务教育之中？就连一向被我们认为是穷兄弟的老挝、柬埔寨、菲律宾、纳米比亚等国家，也都对学前教育有大比例的投入。

    有人还会说，我们还是穷国，穷国办教育，就是得让国家和个人各自承担一些。是的，我们还不是富国，贫困人口、城乡差距、东西差距等等问题都需要钱去解决。但是单从教育支出这个蛋糕来看，每年100多个亿投入的学前教育，仅仅相当于国家对几所著名大学的年投入。问题是，让9．5％的人口去分享1.2~1.3％的总教育投入，蛋糕都快切成渣儿了，更何况这些“蛋糕渣儿”只是撒向不多的公办幼儿园。

    看看那些朝着“世界一流”迈进的著名学府，座座大楼拔地而起，甚至三四层的食堂也要加上观光电梯，再看看一个个幼儿园的园长为了多从家长口袋里掏点钱给老师发工资的焦虑。是树形象争一流重要，还是务实夯基础更紧迫，值得全社会来探讨。