在终身教育的框架下
老师首先要教会学生主动学习
本报讯（记者堵力）“今年我主持了一个我国独生子女的状况对民族竞争力影响的调查。根据对全国7个省市17个区、10个县的334所中小学近10万名学生的问卷调研，我们发现，有将近三分之一的学生，生活中经常感觉到疲惫或者苦恼，有的甚至觉得生活没有意思。”这是国家教育发展研究中心研究员、中国教育发展战略会会长郝克明在2008中国国际远程教育大会上透露的。
针对这一状况，郝克明指出，在终身教育的框架下，学校教育的任务，不仅是帮助学生在文化科学知识方面打好扎实的基础，更重要的是着眼于学生和社会未来的发展，指导学生如何学、学什么，提高他们对各种信息知识进行选择、辨别、分析和应用的能力。学校教育帮助学习者实现向主动学习转换，是实现终身教育的基本要求。
郝克明呼吁要抓住我国现代信息技术大发展的契机，大力发展现代远程教育，使教育真正成为全民可以享有的教育。
据了解，2008中国国际远程教育大会吸引了来自海内外的800多名业界人士，共同探讨国际远程教育的问题，研究中国远程教育的发展。