党的理论创新让政治课越来越好讲
“真理标准大讨论与党的十一届三中全会的召开，使我们党重新确立了实事求是的思想路线，开辟了中国特色社会主义道路，中华民族从此踏上了改革开放新的伟大征程，我们国家才有了今天这样举世瞩目的辉煌成就。”
回顾30年从教生涯，易金务感触最深的不仅是改革开放带来的时代变迁，更有教学中那些曾经让他困惑的理论问题，伴随着思想解放与党的理论创新而迎刃而解。
一次，易教授在课堂上讲“社会主义制度的优越性”，有学员就提出，社会主义好，为什么有些发达的资本主义国家却比我们富裕得多？他感到难以自圆其说。正当他想如何给出令人信服的答案时，党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，第一次提出了“我们的社会主义制度还是处于初级阶段”的论断，1982年，党的十二大报告把“物质文明还不发达”作为社会主义初级阶段的基本特征，这使他真正找到了合理的解释。
易教授说，从党的十二大以来，我们党一再强调并不断深化对社会主义初级阶段的认识，十七大报告进一步指出，我们已经站在新的历史起点上，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，要在经济不发达的情况下建设社会主义，仍须经过几十年甚至上百年的奋斗。可喜的是，改革开放30年的发展变化，让人们看到了中国特色社会主义的光明前景。
同样的场面，易教授还遇到一次。那是20世纪80年代初，他讲授“有计划的商品经济”时，不少人质疑：资本主义是发达的商品经济，如果实行有计划的商品经济，那中国特色社会主义不就带有资本主义的东西了吗？当时，易教授只能用“计划经济为主，市场调节为辅”的观点尽量消除大家的疑虑，但讲课结果却不尽如人意。直到1992年,邓小平同志在南方谈话中明确指出，“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。”这才从根本上破除了计划经济与市场经济属于社会基本制度范畴的陈旧观念，摆脱了姓“社”姓“资”的长期困扰。
“思想解放为中国特色社会主义带来了生机活力，同样也解决了政治理论教学中的理论困惑，从那时起，我感到政治理论课越来越好讲，越讲越令人信服，更加坚定了中国特色社会主义的信念和信心。”谈起这些，易教授感慨不已。
改革开放30年间，中国经济从一度濒于崩溃的边缘发展到目前经济总量跃居世界第四，人民生活从温饱不足提升到总体小康，这一世界少有的持续快速发展，使我国面貌发生了历史性的变化，使中国特色社会主义在华夏大地上焕发出勃勃生机。易金务教授说，实践证明，改革开放顺应了时代潮流，我们党历经艰辛开辟的中国特色社会主义道路，是振兴中华民族的唯一正确的历史抉择。
“30年来，国内生产总值增长了13倍，人均超过2000美元，外贸总额增长了近80倍,经济年均增速达到9.7％,远远超过3％的世界平均增长速度。如果没有我们党坚定不移走社会主义道路，坚持改革开放不动摇，是不可能实现的。”改革开放的生动实践，极大丰富了党的创新理论的讲课内容。易金务说，翔实的数据诠释了改革开放带来的巨大变化，也更坚定了走中国特色社会主义道路的信念。
新华社长沙12月12日电