花钱买版面，充谁家的胖子打肿谁的脸
在我看来，凯里教育局个别领导为了充当“教育战线”的胖子，其所打肿的，是全市所有教师学生的脸，是该地区教育事业的脸。
公用经费应用于维持正常的教学秩序、改善办学条件、培训师资、救助贫困生等。可那些急于出成绩的教育战线领导都愿意追逐轰轰烈烈的宣传效果，似乎非如此就不能在社会上造出浩大声势，也不能在改革开放30年的宣传中突出教育战线的巨大变化。也因此，在经费有限的前提下，“正常”的经费使用往往后置。
学校平静运转，学生快乐学习，教师认真教学……这样一幅师生平静简朴、如对煦阳的问学图景，与大吹大轰、虚胖发肿的教育成就宣传比较起来，哪一种形态更符合教育的规律、更接近教育的本质，并不难判断。然而，在一些地方的教育当局那里，标准似乎并不一致。中国教育之所以屡遭诟病，当与其做法越来越偏离教育的本质有很大关系。其当事者不是认真钻研教育的规律，而是把很大精力用在硬件的建设上，用在虚浮的造声势搞宣传上。以这样的办法塑造出来的光辉形象，不过是浮肿的胖子而已。
我们常看到，上级领导视察的照片、本校校长的大头像、花色各异的奖章奖杯等，都堂而皇之地以广告形式呈现在公众面前。学校不是以人为本、以教师学生为本，而是以上级领导的视察、名目繁多的评比为本。此风起自何时不好考证，不过，何时消弭，在我看来不容乐观。即便是贵州凯里的报纸集中宣传展示，也只是叫停而已，那位教育局长还在那里喊冤、认为社会不理解呢！
其实，在这样一场声势浩大的塑造“教育胖子”的运动中，教育局长并不冤枉，一纸文件，各校闻风而动动用公权力的心理满足已经产生了，宣传的部分效益也照单全收。现在需要做的，不过是在以后的日子里策划一些新的宣传由头而已。真正的冤大头，依然是那些正在受业的学生和传道的教师。原本就不多的教育经费又被占用，教师的正常教学可能就要受到影响；而学生，则很可能又将难以避免地被收取变换了名目的费用，这同样也是有先例的。
推延开来，类似“花钱买版面”这样旨在“宣传教育战线成就”的举动，根本上是在一点一点蚕食教育事业的根基。一者，某一时段因为宣传需要而营造出来的伟大成就，并不能根本解决该地区教育事业中存在的问题。再者，因为这种宣传展示而产生的虚幻感受，反过来还会遮蔽对该地区教育存在问题的观察认识。这样的成就累积越厚实，问题就会被成就的雾障遮蔽得越严实。及至“皇帝的新衣”终于褪去，历史不能逆转，教育的欠账已然形成了。