文理分科之弊不妨用“选修课”治治
在新华网互动社区，5337名网友中有62.0％的网友认为高中文理分科应该取消，弊端太多，也有33.0％的网友却觉得“不该取消，有一定作用”。而在人民网，“两派”实力几乎旗鼓相当。47415人参与的网络调查显示，50.5％的网友认为不应取消高中文理分科，白白增加学生负担，也有46.4％的网友却认为取消高中文理分科有益，能够适应更多专业需求。
“取消派”底气很足。“文理分科教出来的学生只是‘半个人’！”（网友“冬天一把火”）一名新华网友说：“分科使得学生硬生生地分到两个彼此不通的知识体系里。学理科的缺少人文情怀，学文科的又缺少严禁的逻辑思维训练和自然科学的素养。这样难培养出真正的大才！”
“让说取消文理分科的人来当一当高三学生吧！”另一方也毫不示弱。一位腾讯网友说：“你们是不是想把每个学生都变成超人？你们知道学6科都把我们累得趴下，还要学9科？再说我的好多同学都偏科，要取消分科怕都考不上大学。可是现在在大学里，他们大都在某一个专业领域很出色。”
高中文理分科大讨论越深入，就越不可避免地碰触到一个老话题，就是素质教育。即使取消文理分科，如果还是惟分数至上，那么所谓“培养学生人文情怀兼有科学家的严谨”也只能是一厢情愿。
校内网上，思想政治教育专业大四学生陈祺写道：“文理不分科就能达到素质教育啦？我前几个月在高中当实习教师，正好赶上高二的月考，学生的压力让人心疼。你让一个十七八岁的高中生学语、数、外、史、地、政、物、化、生九门课，学生的脑袋得装多少东西啊？”
在天涯社区，网友“就是爱耍酷”说：“不实行素质教育，怎么着都有很大弊端。全国30多个省份的教育政策现在已经不是铁板一块了，可以把自主权交给各省（区市）。”
另一位网友提了个有意思的建议，“文理分科之弊不妨用‘选修课’治治。文理分科的中学可以借鉴一下大学的选修课模式。”这些选修课可以不作为高考的统一考试内容，却可以作为自主招生的重要参考项目。激发学生的兴趣又不致增加学生负担，也许真能做到两全其美呢。