生病不上学真幸福
上学读书，在我们这一代、我们的上一代以至上上代人的眼中，曾是多么令人神往、叫人眼馋的事情。可如今竟出现了不少以逃离课堂为“幸福”的孩子。孩子与生俱来就有着天然的好奇心和求知欲，上学、读书、探求未知世界的奥秘，应当说是每个孩子最为热切的梦想。可在他们走进学校的大门之后，怎么会有那么多的孩子一下子变得视求学为畏途，甚至想方设法逃学、旷课，看学校若地狱，视老师如寇仇呢？
其实，只要去分析一下时下学校的教学内容，去看一看教师的教育教学方法，去查访一下学校的管理制度，去掂量掂量孩子的书包，去计算一下学生的在校时间，去问一问孩子们每天需要完成的作业量……你大概就很容易明白上述问题了。
曾经有人用“起得比鸡都早，睡得比狗还迟”来形容教师。其实，孩子与教师相比可谓是有过之而无不及。君不见广大的城市乡村，多少孩子起早贪黑早出晚归上学放学，从来都是“两头茫茫皆不见”；多少孩子从无双休日寒暑假，甚至被克扣了无数的睡眠时间；多少学校一个月只给学生半天的“月假”用以回家补给粮饷盘缠；多少孩子在校期间受到的都是填鸭式的教育，吃进的都是“罐装食品”，很难享受到获取知识的乐趣；多少孩子被逼着参加不感兴趣的“兴趣班”、毫无特长的“特长班”，只为了中考高考能赚取一点可怜的加分；多少孩子在校遭老师奚落，在家遭家长痛“扁”，只因难以达到他们那过高的期望值；多少孩子累垮了身体熬坏了双眼，使得“近世进士尽是近视”成了可怕的现实……请问，在这样的学校里读书，孩子们还有什么“幸福”可言？只有在这种状况下，孩子们才会觉得“有病就是福”，因为得了病才会受到家长的关照与呵护，才能赚得一点可怜的休息时间！
教育界的一些头面人物（甚至一些海归人士），曾经不止一次地在公开场合为我们的基础教育取得的辉煌成就而自豪，为我们在国际奥林匹克学科竞赛上取得的成绩而骄傲，可有多少人想到过这背后的巨大成本，想到孩子们为此付出的精神和肉体上煎熬。我曾在电视上看到过一名记者对一位国际少年钢琴大赛获奖者的采访。这位看上去温文尔雅的少年在回答记者关于平时练琴的感受时，突然忿忿地指着面前的钢琴说：有时我真恨不得砸了它！这可是受过多年音乐熏陶的孩子啊。到底谁偷走了孩子们读书的幸福和学习的乐趣？