覆巢之下 安有完卵
1958年，36岁的电车乘务员汉娜遇到15岁的男孩迈克。当时迈克刚刚放学，因为呕吐而坐在雨中的一个小巷子里，汉娜下班进家门前正好碰上，帮助了男孩并把他送回家。
后来，他们坠入情网。汉娜有一个奇怪的爱好：听迈克读书。她在听迈克朗读的时候像极了一个小姑娘，认真、严肃、聚精会神，并且常常哭得眼睛鼻子发红。
有一天，汉娜突然从迈克的生活中消失。作为观众，我们看到的唯一线索是：就在前一天，汉娜的领导对她说：“祝贺你，你晋升了，你以后可以坐办公室了。”
几年后，已经是大学法学系学生的迈克参加了一个教授主持的“纳粹集中营问题研讨班”，这个研讨班要全程跟进一轮对集中营罪犯的开庭审判。在法庭上，迈克突然被一个名字击中：“我是汉娜·施密茨”！
猛抬头，前面背对自己坐下的正是——他的汉娜！
迈克这一瞬间所受到的打击可想而知。可是，这是为什么？为什么这个热心助人的女子，这个热爱听人朗读文学作品的女子，这个敏感、热情，容易被书中人物命运打动的女子，居然曾经是一个纳粹集中营里的女看守？并且对一场烧死了300多犹太人的惨案负有责任？
我们来看看她在一场最关键的法庭审理上的表现。
与其他被告所表现的不安相比，汉娜是那样的固执、坚定、不可思议的自信，不仅如此，她甚至不止一次地反问法官：“那么，要是你，你会怎么做？”
在听控诉时，她的神情是那样认真、专注，她紧蹙着眉、身子前倾、嘴微张，有时又眼神茫然，不时扫视周围的人，似乎想从周围人的表情中猜出点什么，那个样子给人的感觉是：她不是听不清就是听不懂控方正在说什么。
而答案是：她恰好就是听不懂！因为，因为她是一个——文盲！这就是谜底。
也正是因为这点，使她成为权威主义人格的人。这是心理学家弗洛姆提出的概念。权威主义人格者的特点是具有把权威的规定当做核心价值观的特点，他所具有的良知是起源于权力的命令和禁忌而非内在人性，通常权威主义者的良知是由于对权威的恐惧和敬畏而产生并被强化，而在汉娜，则是由于对知识的敬畏。
为了掩饰自己是文盲，她把所有的罪过都揽到了自己身上。结果，她的同案犯被判3年，而她被判终身监禁！
在这个文盲的心理现实中，“文盲”这个弱点所带给她的耻辱远远超过了“纳粹看守”这个身份所带给她的耻辱，为了捍卫她认为的自尊，汉娜不惜承担最可怕的罪行。
那么，是什么使她具备如此坚定的权威主义人格？显然，她并不是什么天生的权威主义人格。在她的私人生活中，她对自己的本能与直觉有十足的信心，你看她对自身欲望的态度，以及她对一个15岁少年的行为，都与任何时代的权威所提倡的相背，那么，究竟是什么使她在集中营成为一个坚定的执行者？
是她一贯的敬业精神，然而——又是自卑，是这个与屠杀犹太人相比看起来完全不值一提的小毛病，使她在两次非常重要的选择中做出了非常糟糕的决定。
第一个选择是放弃西门子的升迁机会去做纳粹集中营的看守；第二个选择是做一个忠实的、负责任的看守。在第二个选择中，她完成了向权威主义人格转化的过程，通过认同权力，她由于文盲而产生的自卑甚至羞耻感被削弱了，她以为自己又回到了只需要服从上级要求就可以胜任工作的轨道，她不知道，这一回的每一次服从，都会使她离自己所欣赏的“美好”更遥远。
每个人都有自己的死结，没有碰到时，一切正常无比，一旦被不小心碰到，这个人就会变得非常奇怪、不可思议甚至无法理喻。
在汉娜，是她的文盲，大过她的生命甚至比生命更重要的公平。
这是从个人的角度看。
但是，任何个人的命运都与他所在的社会息息相关，如果那个社会不那么轻视文盲，如果没有那场屠杀，汉娜就不会有如此可怕的遭遇。
我们在看一个“恶人”之时，往往把他看成是天生的，其实，这个世界天生的恶人非常之少，绝大多数“恶人”都是因为某一个或两个人性的弱点在与环境的互动中做了恶的选择。
覆巢之下，安有完卵？不论是犹太人肉身的毁灭，还是德国人心灵的破碎，在那个可怕的环境中，有多少人还能够有完整的存在？
社会悲剧中小人物的悲哀与不幸，人性的弱点与恶之花之间的关系，时代特点与个人命运之间的密不可分的联系，经由汉娜这个小人物的故事，有了更形象而深刻的诠释。