少儿阅读新体验：心理惊险激发人生“抗体”
最近，美国惊险小说大师R．L．斯坦带着他最新一批“鸡皮疙瘩系列丛书”来到中国。在“书香首图·阅读接力”童心对话名家系列讲堂上，面对中国儿童文学作家葛冰、葛竞父女的连连发问，亮出了自己取悦青少年读者的杀手锏：在能接受的范围里，让惊险给他们的阅读带去充分的自由和愉悦。
青少年读者为什么不爱阅读？这是很多家长一辈子都想不明白的问题。精美的画面，上好的纸张，用心良苦的构思，循循善诱的故事，为什么他们就是坐不下来？
有关部门曾对北京、上海、广州、郑州、成都等五城市少年儿童阅读状况进行的抽样调查显示，“非常喜欢”和“比较喜欢”阅读的中小学生占90.8％，“不太喜欢”阅读的占7．9％，“不喜欢”阅读的仅占1．2％。
事实和我们想象的似乎不太一样。他们不是不愿读书，关键是读什么书。
“少儿读物太弱智了！”“不要老是以大人的口气来写书教育我们。”面对当前国内少儿文学创作或是说教味浓、强调教化作用，或是文学性太强而趣味性、想象力不足的现状，孩子们一再尖锐呼吁。
而对于“鸡皮疙瘩系列丛书”这类将传统幻想和惊险手法与当代科幻相结合，以情节结构奇特著称的少儿读物，孩子们表现出的却是奔赴麦当劳一样的喜悦和痴迷。他们用以下词语来描述自己喜欢的书：“有想象力”、“恐怖”、“惊险”、“集科普与幽默于一身”、“惊险科幻又有深刻意义”、“有趣”、“有神秘感”等。
不过，这些字眼儿在家长看来却是危机四伏。如今有一些在中小学生中流行的“神秘系列”“惊奇系列”“恐怖系列”的少儿图书，就让家长们一次又一次把心提到了嗓子眼儿。
一项统计证明：75.7％的父母希望孩子阅读的书籍是能够对孩子学习有帮助的，超过半数的父母喜欢让孩子读“百科全书”，而孩子最喜欢的“漫画”则被父母排在最后一位。与其说如今年产万余种的少儿图书目标读者是孩子，不如说它们“老围着学习转”的特质更合家长的口味。他们总是一厢情愿地把那些“安全系数”最高的“好书”搬回家，让自己的孩子填鸭一般安心享用。
而在这方面，斯坦和他的“鸡皮疙瘩系列丛书”让我们看到的却是典型的美国式教育模式——教给孩子磨砺心智，养成主动克服困难的能力。
励志，其实可以有另外一副面孔，只是很多时候我们不相信孩子们有自己的判断力。时时处处替孩子做主，已经成了绝大多数中国父母的习惯，从上什么学，到读什么书。斯坦说，孩子是很聪明的，他们知道一本书对他们来说是不是太过惊险了。基于这点，他写作的前提是充分相信孩子，但这并不影响他在写作中坚持自己一贯的原则，即绝不在自己的作品中涉及性、毒品、暴力、离婚以及虐待儿童等现实生活中龌龊和令人沮丧的题材。
“心理上的‘惊险’也是一种体验，它可以给予我们胆识、睿智和想象力。”儿童文学评论家、作家金波说，少儿心理的健康发展，需要一个磨砺过程，生活阅历中的挫折，情感体验中的悲喜，精神世界中的追求，都是人生不可缺少的历程。大千世界，培养孩子“抗体”的最好方法，也许正是找机会让他们适当起起“鸡皮疙瘩”。