学院遵从“育人为本、服务学生、服务社会”的办学理念和“厚德、博学、自强、求实”的校训，全面进入“内强素质、外树形象”的内涵发展期，是莘莘学子潜心学习、涉猎各类知识的海洋。学院先后荣获河北省管理示范院校、河北省明星院校、河北省普法先进单位、河北省招生工作先进集体等荣誉称号。

    落实科学发展观，以教学为中心，大力提高教学质量

    2007年5月，学院顺利通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。学院领导更加坚定了信心，以科学发展观为统领，以教学为中心，以师资队伍建设为重点，坚持走产、学、研一体化的道路。

    明确办学指导思想，建立教学质量保障机制。学院明确了学以致用、服务社会的办学指导思想，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方向，认真实行素质教育；立足河北，面向全国，充分利用自身资源和优势，灵活设置学科专业，走产、学、研一体化的发展道路；把学院建成以工科为主，多学科协调发展的“省内一流、全国知名”的普通高职院校的办学指导思想。结合高职院校的特点和学院实际，建立起一整套学院发展建设的长效机制，理清了教育教学改革的整体思路，逐步实现“六个转移”，即：由多元化联合办学向独立办学作战略性转移，由学院一级管理向院、系两级管理体制作规范化转移；由注重理论教学向理论、实践并重的教学模式转移；由学院单独办学向校企合作办学道路作根本性转移；由现在的“讲师型”教师队伍向建设“双师型”教师队伍作重点转移；由“一支粉笔”的传统教学向多媒体等现代化教学手段进行转移，以适应时代前进的步伐，适应未来高等教育发展的需要。

    学院党政领导班子懂教育、善管理，为进一步强化教学管理，加快教学一级管理体制向二级管理体制转移的步伐，建立健全各系、部教学管理机构。学院选派了有教学经验的教授、副教授担任系、部主任，加强系、部管理，逐步实现了三个层面的教学管理体系，完善系（部）职能。近几年来，学院不断完善教学管理制度，逐步完善教学质量内部保障体系；不断完善保障教学质量的长效机制；建立专家教学督导组和教学信息反馈体系；建立教学检查和质量评价制度；根据社会需求调研、开展毕业生跟踪调查和新生素质调研工作。

    科学规划，外引内培，加强师资队伍建设。学院历来十分重视师资队伍建设，现有专兼职教师430人，其中副高职以上职称158人，长期聘请外籍教师任教，学院始终重视对高学历、“双师型”教师的引进，以硕士研究生和“双师型”教师为骨干的教师队伍已逐步形成。

    学院在2003年制定发展规划时，对师资规模、结构、学历提出了具体目标和要求。2006年末，通过职代会讨论，学院对原有规划又重新做了修订，制定了《关于进一步加强师资队伍建设的意见》，确定了师资队伍的建设目标：建设一支以硕士研究生为骨干，以“双师型”教师为主体，政治、业务素质高，教学、科研能力强，学科、学历、职称、年龄结构相对合理的高素质师资队伍。

    近几年来，学院非常注重对青年教师的培养提高工作，先后选聘了56名综合素质好的省内、外重点大学的硕士研究生，又以优厚的待遇在省内其他高校中聘请各专业的客座教授52人，长期聘请国外文职专家任教。采取各种激励政策，提高教师的学历层次、教学技能，锤炼教师队伍。目前，学院已基本形成了一支专兼结合、内外结合，结构合理、以学科专业带头人和教学骨干为核心的，具有较高综合素质的教师队伍，确保了教学质量稳步提高。

    促进学科专业改革，加强实践教育，培养高技能型高级人才

    石家庄科技信息职业学院在设置和调整学科专业时，始终坚持立足河北，面向全国，以就业为导向，在市场调研的基础上，根据区域经济发展的特点，着力开展重点学科建设，通过专家论证和规范的审批程序，调整相关学科专业，修订人才培养方案及教学大纲。

    根据区域特点，开展重点学科建设。河北省石家庄市以医药、化工、信息、机电、制造业等为支柱产业。市政府提出打造中国“药都”、“软件园区”、“物流中心”的远大目标，根据这一区域经济发展趋势，学院利用自身优势，依托河北省会石家庄的支柱产业，建立了三个重点学科——信息科学、医药工程和机械制造。先后开设了生物技术及应用、生物化工工艺、药物制剂技术、生物制药技术、护理、药学、食品营养与检测、化学制药技术等专业。信息科学方面开设了软件技术、计算机网络技术、通信技术、移动通信技术、计算机信息管理、计算机多媒体技术、数控技术、数控设备应用与维护、汽车电子技术等专业。2009年又经省教育厅批准增加“汽车检测与维修技术、机电一体化技术、应用化工技术、软件技术（游戏开发方向）”专业。经过多年的学科改革与建设，学院形成了以医药工程、信息科学和机械制造为龙头，多学科协调发展的专业体系。

    以“应用”为宗旨，改革课程体系。学院遵循“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方向，按照“立足河北，面向全国，培养社会经济建设应用人才”的培养目标，构建课程和教学体系。在课程设置上，以“必需”、“够用”、“实用”为原则，进行必要的课程整合，注重实用，与时俱进，紧跟市场变化，顺应区域经济发展，努力使教学内容与社会经济发展同步。同时，以现代化手段促进教学方法和技能的改革，提高学生的动手能力、技术能力和创新能力。教师以转变思想观念为先导，因材施教，运用情景教学、启发教学、案例教学、讨论教学等教学方法，活跃课堂气氛，启发学生思考、教学互动，激发学生的主动性和学习兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。利用实训室、多媒体教室、语音室等现代化设备进行模拟教学、仿真教学、实例教学等实践教学为主的方法，培养学生联系实际和解决问题的能力。

    加强实践教学，提升就业综合实力。针对就业单位的需求，学院大力加强对学生的实践教育，培养学生的实际动手能力、分析解决问题的能力、设计和创造能力。学院努力培养“双师”型教师，鼓励教师将经济建设与社会发展的先进技术和自己的科研成果融入教学内容，将理论与实践密切结合起来。学院在培养方案和教学计划中对实验实习提出了具体要求，着重培养学生的创造能力、动手能力。为了改善实验教学条件，实验中心根据自身实践，独立设置了综合型实验课程，增加了选择性实验。实验实训室对学生开放，学生可根据自己的实际情况自由选择实验。学院非常重视学生理论大厦的建造与知识结构的完整，为广大学生能够在实验实习乃至将来的就业中做到游刃有余奠定了坚实的基础。学院进一步加大实践教学仪器设备的投入力度，建有近百个校内、校外实训基地，并组建了大学生自主创业中心，提高了学生的动手能力和应用技术以及实际操作能力。学院的实践教育吻合市场规律，践行着育人为本、服务社会的办学理念。另外，学院还提出“双证书”（即毕业证、职业资格证书）的要求，在各专业人才培养方案中，提出了相应资格证书的要求，提高学生的职业素质和就业能力。

    育人为本，注重内涵，切实推进素质教育

    学院坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和社会责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质人才。

    突出思想品德教育在素质教育中的重要地位。针对近年来高职院校学生思想状况和特点，根据教育部的要求，学院不断改革“两课”的教学内容、形式和方法，把课堂教学与社会形势结合起来，使政治思想教育更加贴近学生、贴近社会、贴近生活，做到结合实际，有的放矢，结合特点，形式多样，取得了良好成效。如2006年结合学习“八荣八耻”，开展“感恩”教育和“诚信”教育，让学生明确了“荣辱观”和“诚信”是做人之本，学院还为每个学生建立了诚信档案，记录学生的平时表现，规范了个人日常行为，养成了良好生活习惯。

    加强身心健康教育，努力实现健康体质达标。根据《大学生体质健康标准》，校体育部制定了具体《实施细则》，分阶段进行体育教育，充分利用体育教学设施，调动学生参加各项体育锻炼的积极性，有意识地锻炼学生面对困难的勇气和毅力。利用课余时间开展各种体育活动，促进学生的身心健康发展。全院学生体育达标率常年保持在99％以上。在2005年省会高校大学生篮球赛中获小组第三名，并获最佳组织奖。2008年河北省第15届大学生运动会中，学院取得了较好的成绩，有7名同学取得前3名。

    开展丰富多彩的校园活动，提高学生的人文素质。为树立“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，学院开展各种业余文化活动，推进和谐校园建设，促进了学生积极向上的进取精神，提高了综合素质，形成内涵丰富的校园文化氛围。学院于2009年3月16日到5月16日举办第六届科技文化艺术节，以“点燃激情，超越梦想”为主题，在为期两个月的艺术节中，以科技讲座、演讲、歌舞、书法绘画、职业生涯规划大赛等在内的12个活动形式，涵盖科技人文、艺术风采、文化绿洲三个板块，内容多，规模大，时间长，展示了学院素质拓展教育的丰硕成果和大学生的良好精神风貌，丰富校园文化生活，给同学们提供一个展示自我风采的舞台，努力使高尚的精神文明之花开遍学院的每个角落。

    千淘万漉，久经风沙，学院的发展突飞猛进，成为全国高职院校中一颗璀璨的明珠，受到了国家、省、市各级媒体的关注，2005年以来，国内多家著名媒体对学院多方面的办学成果进行了报道，提高了学院的社会声誉，使学院的各项工作产生了质的飞跃。

    展望未来，石家庄科技信息职业学院继续遵循科学发展观，实施跨越式发展，坚持领先的办学理念，以学科专业建设为核心，以创新为动力，以培养一专多能复合型人才为目标，努力把学院打造成“诚信的大学、绿色的大学、创新的大学”，在国家、行业和区域需求与牵引下实现学科发展与服务国家的统一，不断为社会输送高技能人才。

    （陈代霞）