面向市场 走应用型人才培养道路
丰富多样的新生入学教育
8月份，是北京吉利大学新生报到的日子，美丽宽阔的校园由于这些年轻的身影而显得活泼起来，而各种新生入学活动也让学生感受到了这所学校教学方法和学生管理工作的独特。
8月19日，对于刚刚到北京吉利大学报到的新生来说，是一个十分难忘的日子。动画与游戏学院学生科科长乔北乡老师带领学院2009级第一批新生，在吉利大学湖边开展了大学生心理拓展训练活动。心理素质拓展训练是从国外引进的，近年开始在国内流行。它主要是通过心理游戏、心理实践训练等手段，来锻炼个人心理素质，提高参与者的团队合作意识，培养“像雄鹰一样的个体，像大雁一样的团队”。近4个小时的训练让学生们受益匪浅，“心有千千结、桃花朵朵开、盲人摸号、信任之旅、我最棒”使学生之间消除了陌生。
8月21日，商学院组织第一批入学新生在B座教学楼影视中心举办拓展训练课程——交友游戏。课程由商学院张贵平副教授主讲。在拓展训练课上，张贵平副教授现场邀请20名同学上台进行参与，他首先请同学们在小纸条上书写个人信息并相互交换纸条，然后在3分钟时间内认识小纸条上的“商场新战友”，接着向所有人介绍“新战友”，从而彼此结交成朋友。20名同学积极参与活动并完成了游戏任务。整堂课气氛活跃，新生们兴趣盎然。
而早在8月中旬，北京吉利大学2009级第一批新生军训在操场举行了隆重的毕营仪式。阅兵式在嘹亮的军歌声中拉开帷幕，北京吉利大学校长江树人在阅兵总指挥王德的陪同下检阅了学生队伍。分列式开始，白绿相间的校旗在一名掌旗手和两名护旗手的引领下，迎风招展，由北京吉利大学2009级第一批新生组成的8个分列式方阵依次接受领导和首长的检阅。同学们个个英姿飒爽，精神抖擞，迈着整齐矫健的步伐，伴着嘹亮的口号，充分展示他们的风采。在接下来的汇报表演中，由女生代表组成的“三声三项”表演方阵，飒爽英姿、朝气蓬勃。由男生表演的军体拳，气势如排山倒海、口号声如雷鸣震天。在绿色的草坛上，他们威武的英姿，与整个草坪融成一片迷彩的世界，博得了主席台上领导们的阵阵掌声。
“基础＋做人＋专业”的人才培养模式
生动活泼、形式丰富的新生入学训练只是北京吉利大学办学的一个缩影，更为重要的是，北京吉利大学在建校之初就根据社会经济发展的实际需要确定了培养紧缺的应用型高技能人才的培养目标，并深入研究了选择就读民办大学学生的心理特点，依据学生的形象思维较为突出的特点，定位在以实践教学为主，理论教学为实践服务的理念。在此基础上确定了“基础＋做人＋专业”的人才培养模式。
校长江树人介绍说，学生入学后，不管哪个专业，需要学的知识实在太多，学校从实际情况出发，狠抓3门基础课程，即大学实用语文、实用英语和计算机基础。语文重点培养学生的口头表达能力、书面表达能力和文化素养，英语重点培养学生与外商、外宾的口语交流、书面表达及与外商谈判的能力，计算机重点培养学生的办公操作和专业软件使用能力。根据学生的具体情况，设定不同级别，由易到难，依次进行教学。
学校根据学生入学英语水平参差不齐的现状，从2006级学生开始，实行“滚动式分层教学”。学校启动开学前新生英语培训，并以之后的英语口语比赛、新生的入学英语水平测试为依据，针对不同基础学生设立英语A、B级实验班和基础班，实行分层教学，并着重课堂教学方法的改革，提高学生的英语兴趣和口语水平。学校承担的北京市教改立项项目“民办大学英语滚动式分层教学研究”已经顺利结题。
大学实用语文着重围绕“听”“说”“读”“写”四个方面，边传授基础知识边实践。
实用计算机课程实行水平达标教学，达到标准随时进行考核。北京吉利大学教学内容与方法的改革，使得传统教材已经不能适应教学的需要，学校组织力量开发和编写了新的教材：《大学实用语文》、《大学实用英语》、《大学计算机基础》，经过几轮试用，将在2009年陆续出版。
金融证券学院新生家长杨立新表示，送孩子来吉利大学，就是看重这里的课程设计，“大学第一堂课肯定是要告诉孩子学习专业知识的重要性。在学校学好本领，强化自己的综合素质。”
除了夯实基础，在北京吉利大学的教育模式中，还把职业道德和健康人格的培养提到了前所未有的高度。“这是培养学生的另外一块重要基石，基础＋做人是通向成才之路不可或缺的两个重要支柱。”北京吉利大学校长助理、就业办主任徐志国说，“当今社会任何一个用人单位固然很强调专业技能，但更看重职业道德。”
为此，学校通过第一课堂和第二课堂两个渠道来实现职业道德的培养，重点培养学生的政治思想素质、健康人格、团队精神、沟通能力。遵循修养类课程的教学规律和学生心理发展和思想转化的特点，采用“专题讲座＋专题研讨”的互动性教学模式，开设了《做人之道》课程，吉利集团董事长李书福先生还亲自编写了教材。同时开设了《大学生心理素质与发展》等一系列涉及传统文化、法律、道德的选修课程，并开辟了丰富多彩的第二课堂和社团活动。不断探索一条贴近学生思想实际、符合职业教育目标的“职业道德”教育之路。
注重基础教育及校风的培养，使学生们在吉利大学开拓出了新天地，同时也放飞了自己的梦想，获得了优异的成绩。在全国数学建模竞赛中，北京吉利大学的学生获得过全国一等奖、北京赛区一等奖；在2008年第二届HONDA中国节能大赛中，由学生自行设计制造的“吉利星”获“最佳设计奖”；2008年北京奥运会中，学校共派出800余名志愿者，其中有21名成为了奥运会引导员；学校的“吉利天使”们，先后参加过超越百次的国际车展，获得中国西湖博览会“十佳汽车模特”，“2008新丝路中国模特大赛”十佳等荣誉；学生在“2008全国三维数字化创新设计大赛”中荣获二等奖；在第五届北京国际电动汽车暨清洁能源车展览会上，有4款节能车引人注目，它们的缔造者也是由吉利大学在校大学生组建的团队。
校企合作不断拓宽，成就学校高就业率
与很多普通高校不同，作为民办大学，其灵活性之一就是可以充分利用自身灵活的办学机制，在由校内专家与教授组成的专业建设指导委员会指导下，紧贴社会需要去调整和设置新的专业，并在整个教学过程中重点加强实验实训，走“产学研”结合之路。北京吉利大学相关负责人介绍，学校在开设“图形图像制作专业”前，首先对人才需求状况进行了深入调研和分析，发现随着全球经济一体化和3S空间信息应用技术的快速发展，既擅长管理又精通图形图像制作的人才供不应求，随后学校组织专家结合自身办学条件进行反复论证，最终确定设置该专业。
江树人表示，一方面，学校利用企业办学的特色和天然优势，积极探索校企合作的方式方法，不断推动人才培养模式改革；另一方面，不断推进教学改革，努力提高教学质量。
目前，经过探索和实践，吉利大学校企合作领域不断拓宽。2006年，学校开始与吉利汽车研究院联合在岗培养应用型高技能人才，汽车学院每年都安排学生进入吉利汽车研究院实习，毕业后吉利集团优先录用。2008年，信息工程学院部分学生进入21世纪空间技术应用股份有限公司顶岗实习，校企合作共同培养工程应用型软件人才，实习结束后16人被留用；与微联智通人力资源管理服务有限公司签订订单式人才培养协议，首期学生进入北京移动公司顶岗带薪实习。
学校目前已经有两个“产学研”合作项目，入选教育部《2008中国高校产学研合作优秀案例集》。学校十分注重实践能力培养，目前全校已建设比较规范的实验实训室187个，长期稳定的校外实训基地69个。学校先后被国家七部委确定为国家汽车紧缺人才培训基地，汽车维修实训基地，被评为国家级示范实训基地等。
为了深化课程改革，学校首批启动13个试点专业进行基于“工作过程”的课程体系改造，并取得阶段性成果，其中，“市场营销专业行动导向教学改革”、“校企联合在岗培养应用型高技能人才”两个项目被评为2008年度北京吉利大学教学成果一等奖。同时，在学校自编的28本教材中，有2本荣获北京市级精品教材、有1本获精品教材立项，此外，还有4本教材进入“十一五”国家级规划。该校目前已建设北京市级精品课程3门，校级精品课程11门。
据媒体披露，目前，吉利大学90％以上的专业已将职业证书课置换到教学计划中，新闻与信息传播学院的网络编辑员平均取证率在80％以上；生命科学与技术学院的医药商品购销员、按摩师；汽车学院的汽车修理工、数控车工等平均取证率均达到90％以上。
“思路决定出路。倘若没有正确的办学理念，学校就等于没有灵魂，就是投入再多、管理再严，也无法办出特色、办出水平，更无法在国内外产生足够的影响。”江树人说，吉利大学经过近10年多的发展，滚动投资8亿元，目前由于办学条件较好，就业优势较为明显，在社会上已有了一定的品牌知名度和影响力。但是，学校的长远目标是借鉴世界一流民办大学的发展经验，努力将吉利大学办成“百年名校”。