科学发展提高办学水平
本报记者甘丽华武汉报道：武汉外国语学校是1964年创建的全国首批七所外国语学校之一。该校在教学中践行科学发展观，倡导“自主、参与、互动、合作”的学风，营造民主、平等、和谐、开放的教育氛围，为学生的可持续发展和终身学习打下基础。
学校开设了近40门校本课程供学生选修，为每一个学生提供个性发展空间。学校还定期举办外语节、读书节，组织各类社团活动，为学生提供锻炼和展示才华的舞台。
为开阔学生的国际视野，武汉外国语学校和法国、英国、美国、澳大利亚、新西兰等国家的9所学校缔结了姊妹学校关系，密切开展互访活动。在暑期，学校组织学生赴英、赴美“创新素质实践行”，到剑桥、麻省理工等名校游学。
每年，总有来自世界各国的客人造访武汉外国语学校，其中不乏政界人士、知名学者和大企业家。学校总是让学生当导游、做翻译，把接待任务变成培养学生外交能力的机会。德国杜伊斯堡和英国曼城的市长曾来校演讲，题材涉及自然、社会、文艺、历史、地理、政治、环境等众多热点话题，担任翻译的都是武汉外国语学校的学生。
新华社记者许祖华西安报道：西安市阎良一校以提高教学质量、建设和谐校园为目标，紧紧围绕解决“办什么样的学校、怎样办好学校”这一问题，确立了“加快科学发展，打造精品学校”的实践载体。
针对学校80％的学生都是进城务工人员子女、家长无暇顾及的实际情况，阎良一校开展了“关爱农民工子女”主题活动，开通了务工人员子女入学“绿色通道”，为14名特困生建立家庭档案，通过班主任跟踪帮扶，争取社保部门的政策帮扶，解除了学生就学的后顾之忧。学校还开通了放心网吧，利用每周三下午课余时间，让学生们在学校免费安全上网，避免受到黑网吧的不良侵害。
同时，阎良一校还围绕提炼出的“阳光教育”理念，加强校园精神文明建设。坚持以人为本理念，关注每一个学生的健康成长和全面发展，教师用“四心”对待学生的“四缺”，即：用真心呵护爱心缺位，用细心牵手监管缺位，用耐心关注学习缺位，用热心弥补生活缺位，在春风化雨的教导中保证学生健康成长。
新华社记者王艳明兰州报道：在学习实践活动中，甘肃省天水一中把加强师德师风建设，进一步坚定忠诚教育事业的信念，提高教师教书育人的主动性和使命感放在首要位置，收到了良好的效果。
天水市一中专门成立了师德师风建设领导小组，紧密联系日常教学工作的各个环节，狠抓师德师风建设，通过征求意见函、行风热线、教育教学开放周和家长座谈会等形式，形成了加强教师队伍建设的调研报告。
针对社会反映较多的热点问题，学校与每一位教师签订了《师德承诺书》，个别教师思想政治观念淡薄、工作责任心下降、缺乏进取精神、不安心本职工作、兼职代课赚钱、治学不严谨等问题得到了根本性的改变。
经过学习实践活动，全体教职工在不断提高业务素质的同时，职业道德水平进一步提高，“心正、身正、术正”已成为教师的基本素养，“爱教、爱生、爱校”成为教师的基本准则，“讲责任、讲奉献、讲成绩”已经在校园蔚然成风。