五名校明年高考合作自主招生
此次参加合作的5所高校，都是国家首批“985高校”，以往都是单独进行自主招生，有人评价5校此次的合作类似于民国时期的联考。5校则声明，此次是5校招生部门经过半年的探索作出的决定，仅仅是在自主招生方面展开部分合作，而非联考。
避免“赶场”，考生基本可在本省完成笔试
2003年，教育部在部分重点大学进行高考自主选拔录取试点工作，自主招生由各校独立组织测试。在随后不断增加的高校名单中，也有一些后加入的高校因为经验和实力等原因，联合举行自主招生的考试。
无论自主招生形式如何，相同的一点是：考生为了获得高校自主招生资格的认定，必须赴多所大学参加自主招生考试。与艺术院校提前招生考生忙“赶场”一样，这些重点高校的自主招生也出现了“赶场”潮。
清华大学招办主任孟芊介绍，此次5校合作，绝大多数考生将在本省完成笔试，只需参加一次考试就有机会获得不同大学的自主招生资格，降低了考生在多个大学之间来回奔波应试的成本。
具体来说，每名考生可以同时申请5校中的两所。笔试的考点将分布在全国绝大多数省份。如果两所高校的要求都没有达到，考生还可以根据大学的规定用该测试成绩向第三所学校提出申请。
测试模式：两阶段三模块
与往年的自主选拔相似，5所高校将仍然坚持笔试、面试两阶段的测试方式。但测试分成了通用基础测试（General Exam）、高校特色测试（Special Exam）、面试（Interview）三个模块，简称GSI模式。
在通用基础测试部分，5所高校采用统一的科目和试题，包括语文、数学、英语、自然科学（适用于理科考生）、人文与社会（适用于文科考生）。
孟芊说，通用基础测试部分的试题要求，主要体现了5所高校作为高水平大学对选拔拔尖学生的“共性需求”，是对考生知识和能力的综合考查与评价。试题原则上以高中教学内容为主，但也不完全拘泥于高中内容；考查的内容原则上不超出高中教学大纲，但试题将更加灵活，考查的重点是考生解决问题的能力。
在高校自行组织命题的特色测试部分，5所高校将各自设计不同的笔试内容。在考试时间上，有的高校将这一部分与通用基础测试同期进行，有的则与面试结合在一起举行。
各高校的面试则是在笔试成绩发布后各自择期进行。面试时间将尽量错开。
成绩报告不再是“一张小纸条几个数字”
在成绩的评价与报告方式上，通用科目测试将参考和借鉴现代成绩评价的观念与方法，针对考生的不仅包括单科成绩，还有对考生学习成绩的诊断。相应的，各科原始总分相加排队的单一选拔模式将被打破。
在通用科目部分，考生的成绩报告将改变“一张小纸条上几个简单的数字”的传统做法。考生得到的“考生评价报告”，将从多个角度系统地报告考生的成绩：不仅包含考生在答卷上得到的分数，还包含对这些分数意义更加明确的解释，以及对答题情况的分析，对考生学习情况的诊断，指出其长处与不足，为考生今后的学习乃至高考提供参考指导。
针对高校招生部门的“大学评价报告”，还提供更加详细的针对每一门课程考试的分析和评价，除考生每个科目的总分外，还包含考生在具体的考试内容和考查能力上的表现，作为录取的辅助参考。经过一定的程序，相关中学也可以获得“中学评价报告”，利用考试所提供的信息改进教育教学工作。
与成绩报告形式多元相配套的是考试成绩的使用方式。5所高校将结合本校特点，制定不同的通用基础测试成绩的使用规则，反映不同学校的选材理念。
例如，单科分数特别优秀的学生在部分高校将获得更多的机会，而总分较高的考生则在部分高校更有优势；有的学校将通用测试和个性测试的成绩统一加总计算，有的则予以分别考虑；等等。5所高校均表示，他们将在考试前制定统一的成绩使用规则，让考生“明明白白考试”。
在共性基础上发挥各校的个性
“5校此次合作，可以说是在政策框架范围内用好自己的权力。”孟芊说，“但是合作不表明我们不要自己的个性。”
自主招生的本意就是张扬学校的个性。此次参加合作的5所高校，都是国家首批“985高校”。孟芊说，这是5所高校的共性，也是区别于其他许多大学的个性。5所高校在历史传统、培养目标、办学理念、学科特色、校园文化等方面也存在一定的差异，这又是彼此相区别的个性。虽然通用测试科目和试题相同，但是成绩的使用方法不同。这是5所高校招生个性的重要体现。
孟芊说，高校特色测试、面试两个模块则更充分体现大学自身的特点。5所高校将有5种不同的形式。例如，有的高校在其特色模块中重点考查学生的课外知识和技能情况，有的高校则侧重于心理素质等非智力因素的考核；有的高校把面试作为重要的选拔手段；有的则仅把面试作为前两部分的一种补充，不要求所有考生都参加；有的把通用基础、高校特色模块连成一体，综合考虑两部分成绩确定面试名单；等等。
据悉，5所高校的自主选拔简章或实施办法等相关文件将于近期陆续发布。
本报北京10月19日电