初高中毕业生一个都不能少
2008年，她毕业于南京财经学校5年制财会专业，在校学习期间获得了江苏省汉字录入、珠算技能大赛的两项桂冠。毕业时多家银行向她伸出橄榄枝，小赵最后选择加盟了建行，并在全省银行系统中获得一级行员技能等级。
“很多同学毕业后都去各大银行工作并成长为业务骨干，我是他们中的一分子。”赵丹君说，“我选择职业教育这条路，是正确与明智之举。”
10月14日~22日，教育部新闻办组织中央主要新闻单位记者分赴江苏、宁夏两省区采访中等职业学校招生与改革发展情况。10月15日上午，在江苏省职业教育专题汇报会上，赵丹君的发言让在座的记者们眼前一亮。
然而，全国中职教育到底是一个什么样的发展态势，今年860万中职招生计划完成情况如何，社会上对中职教育如何看待？或许，江苏、宁夏之行，可供我们管窥一二。
中职招生一年会比一年困难
“职业教育发展的前提是招到一定规模的学生。”扬州高等职业技术学校党委书记胡春晨说，“现阶段最大的压力是初中生源的自然减员。如果普通高中不相应缩减招生规模，首当其冲的是中职招生，而且一年会比一年困难。”
据扬州市教育局统计，自2006年开始，全市初中毕业生从65670人的高峰每年以5000人规模持续下降，直到2014年才可稳定在37667人的规模。
江苏省教育厅厅长沈建告诉中国青年报记者：“为应对适龄人口数量的重大变化，省教育厅专门成立了高中阶段教育工作领导小组，高中阶段学校及五年制高职招生委员会，统筹、规范、协调高中阶段教育发展。”
“政策杠杆作用至关重要。”宿迁市教育局副局长葛高元说，为确保中职学校招生规模，教育行政部门划定了四条“红线”：首先是初中毕业的学生必须参加省辖市统一组织的毕业考试，凡不参加毕业考试或中考的均作为辍学处理，纳入当地年辍学率计算。
其次，学校充分尊重学生志愿，根据考生的实际情况，引导其接受适合的高中阶段教育。禁止限制、强迫学生填报志愿，不允许未经学生本人、家长同意擅自改动学生志愿。第三，同一类型层次的学校招生一视同仁，招生部门和生源学校不能向未经批准的招生学校提供生源信息。第四是建立招生督查旬报制度与初中毕业生去向跟踪制度，实行全程动态管理。
扬州市教育局局长余如进向省教育厅职成处汇报今年中职招生进度时，马斌处长说：“完不成招生任务就‘毙了你’。”余局长尽管知道这是开玩笑，但切身感受到了中职招生任务的压力和艰巨。“我们只有走遍千山万水、想尽千方百计，说尽千言万语，饱尝千辛万苦。”余如进说。
“升学有路，就业有门”是提高职业教育吸引力的法宝
“在我们校园，从十五六岁到四十多岁不同年龄段的学生，都能看到。”南京高等职业学校潘东标校长介绍，他们的办学宗旨就是让普通学生接受最好的职业教育，让农民工接受最好的职业培训。
据悉，这所学校是1982年国家教育部与德国合作办学的第一批项目学校，实施“双元制”教学模式已有27年。同时，学校与中国建筑工程总公司合作培训国际建筑工人。中国驻美大使馆，北京“鸟巢”、“水立方”等标志性建筑都凝聚了学生的智慧与劳动，新加坡建筑市场有一半工人出自这所学校。
据潘东标介绍，今年南京高等职业学校招收初中生源1012人，平均录取分数570分，远远高于南京市普通中学500分的录取分数线。1~8月培训出国建筑工人1万多人。“‘升学有路，就业有门’会产生倍数效应，这应是提高职业教育吸引力的法宝。”潘东标说。
常州市教育局副局长梅向东认为，职业教育应发挥“就业岗位吸引力、上升途径吸引力与学习过程吸引力”。他们还给学生与家长算了经济、机会与心理三本成本账。
另外，他们别出心裁地引导学生和家长改变观念。比如，只要中职学生参加国家、省级技能大赛获奖者、参加高校单独招生录取者、就业中找到好单位者，所在职业学校均向其毕业的初中学校发出喜报，同时，通过媒体广为宣传，让学生及其家长享受到社会的认可。
“望子成龙，望女成凤。”家住苏州市金仓区金之枫花园的狄晓琼说，如果坚持让孩子去上普通高中，孩子的学习压力与艰苦程度，以及最后的效果可想而知。相反，到职业学校去学习，不再承受高考“指挥棒”的巨大压力，孩子将有更多的时间与精力去从事乐意的事情，“我非常认可儿子选择苏州建设交通技术学校”。现在，狄女士发现儿子不再浮躁了，不怎么懂的功课也能静下心来慢慢消化，课余时间还勤练书法。
当然，狄晓琼认为，“作为职业学校学生的家长应倾注更多的精力来引导孩子成长。”因为，从初中到职业学校，没有了高考的学习压力，他们可能会感到无所适从。
“东西合作”是否是中职教育的主要出路
在宁夏自治区中卫市职业教育基地，记者见到一座座拔地而起的现代化建筑和崭新的实验实训设备，从大楼和设备来说，中卫市职业教育基地与旁边的中卫市一中难分伯仲。
“西部职业教育发展不仅需要大楼、设备等硬件，更重要的是怎么解决师资缺乏等软件问题。”中卫市教育局局长葛生玉说，“这需要省级政府与国家层面来统筹破题。”
“不让一个初中毕业生流入社会，不让高考落榜生不接受职业训练进入社会。”宁夏自治区教育厅职成处高应举处长说。
“山区家长非常现实，今年送孩子上职业学校，两三年以后就要有回报。”西北外事中专学副校长马新民认为，“职业教育不同于普通教育，是一种对学生、家长与企业的诚信教育。”
自治区教育厅副厅长马林说：“作为欠发达地区，就业形势非常严峻，宁夏职业教育发展一定要立足‘走出去’，才有出路。”他举例说，通过职业教育东西部合作办学一年送出去两万人的话，10年就是20万人，相当于一个县的人口规模。
据透露，目前通过省际合作平台，宁夏自治区相继开展了宁津、宁苏、宁鲁、宁闽等职业教育联合招生办学。“2007年输送到东部就读的中职学生14500人，2008年增加到17000人。目前，近两万名学生在东部成功就业。”
东西合作办学就业的学生与普通打工是两个不同的概念，每月除了1000多元工资外，还享受社会基本保障。“一个学生就业帮助一户家庭脱贫。”自治区教育厅职成处负责人介绍，“要打工，上职中，一年以后到山东”；“上不了大学上职中，一年以后当员工”的职教理念在宁夏广为学生家长接受与认可。
江苏省教育厅副厅长殷翔文说：“东西合作的学生放在省内最好的学校与最好的专业，以增加东西合作办学的吸引力；不但学生的就业机会多，发展空间大，而且部分学生家长都随子女在长三角找到了工作。”
“全国东西合作与跨省招生的职业院校学生现在达到60万人。”教育部职成司有关负责人接受本报记者采访时透露，“一条东中西部统筹协调发展的职业教育特色之路正在形成。”