架起个性化人才培养立交桥
11月8日，华南农业大学将迎来百年华诞。
追溯前身，华南农业大学以“农”起家——1909年，广东全省农事试验场暨附设农业讲习所成立。虽然校名中“农业”二字没有去掉，但如今的华南农大已从单一的农科院校发展为多学科的综合性大学。
100年的变化太多太多。许多年没回母校的华南农大校友发现，校园变美了，甚至曾被称为“土包子”的学子变“洋气”了；校园文化生活更加丰富多彩，甚至从这里走出了世界亚裔小姐全球十佳。
但变化的是外表，不变的是精神。
无论时代如何变迁，华南农大人始终秉承着“学农、爱农、务农”的质朴性格，“笃学明德，躬行践履，建业自强，求精图新”的“丁颖精神”流淌在一代代华南农大人的血液中。
百年质朴不变
从小在杭州长大的张懿俊是一名独生女。在华南农大读本科期间，她经常跟着老师下到田间地头。大学即将毕业时，她告诉父母一个惊人的决定——报名参加“农村学校教育硕士师资培养计划”，到广东省的贫困乡镇当教师。
由于任职的揭西县京溪园镇中学没条件安排宿舍，张懿俊就住在教学楼楼梯下的储物间。老师们好几次打电话问她能否挺得住。“还好，学校有自来水用。”张懿俊对此已经很满足。
2006年，广东省实施“农村学校教育硕士师资培养计划”。华南农大当年的报名人数超过1000人，在广东地区所有高校中是最多的。2007年,该计划录用的华南农大学生人数占到全省总量的75％。
“华南农大的学生沉得下去，华南农大校风、学风的最大特点就是质朴。”从事多年学生工作的华南农大学生工作处副处长姜峰不无感慨地说。
“能吃苦耐劳，朴实”，这是华南农大学生留给该校团委书记邱亚洪的深刻印象。在他看来，最能体现质朴本色的还有社会实践和志愿者服务这两个项目。
“木棉之约”爱心助学社是华南农大的一个学生社团。人文学院老师陈刚不定期带领“木棉之约”的同学到贫困地区调研，并为困难学生寻求资助。他们到哪儿都是在村里的学校拼桌子、打地铺、挂蚊帐，步行几个小时的山路进行家访，而且不让当地接待。“尽管人家很热情，但这样会让我们的助学行动变味。”
华南农大的大学生志愿服务是广州志愿者的名片之一。不管是大型赛事，还是艰苦的春运服务，华南农大学生都是志愿者的主力之一。
每年春运高峰，华南农大的学子都奋战在广东春运第一线。2003年以来，华南农大有近万名学生志愿者客串春运列车乘务员。
2008年的低温雨雪冰冻灾害导致京广铁路南段瘫痪，几百万名返乡心切的农民工被困在火车站和列车上。危急情况下，1100多名华南农大学子同广州客运段职工一起坚守岗位，出色地履行职责，直到完成这场最艰难的春运服务。
如今，在广东地区的高校中，学生春运跑列车，只有华南农大学子坚持了下来。广州客运段副段长罗爱斌告诉记者，这是因为华南农大的学生特别能吃苦耐劳，而且组织纪律性很强。
“华南农大的质朴本色与来自农村的学生比例较高有一定关系，但更与学校的优良传统、‘丁颖精神’的长期熏陶密切相关。”华南农大学生工作处处长曾雅丽说。
“中国稻作学之父”丁颖是华南农学院首任院长，毕生育成水稻良种60多个。丁颖常说：“真诚的科学工作者，就是真诚的劳动者。”
正是许多著名专家学者的质朴本色，成就了百年华南农大的历史积淀。
翻开《中国植物志》，不少图谱都以“李秉滔”的名字命名。一次，到四川金沙江畔山谷考察返穗，由于买不到座席，50岁的华南农大教授李秉滔背着几大包植物材料，在拥挤不堪的硬席车厢站了3天3夜，细嫩的植物却“毫发无损”……
“华南农大教师也是这种精神风貌，很朴实，很勤奋。这种精神风貌对华南农大的发展产生了深远的影响。”华南农大党委书记李大胜说。
“大众”兼顾“精英”
在我国高等教育进入大众化的时代，如何既适应多样化的社会需求，培养各种规格的人才，又坚持优良传统和特色，兼顾长期以来精英人才的培养，也就是“一”与“多”的哲学命题，是华南农大几任领导班子思考和实践的主题。
这几年，华南农大在校生人数和学科专业数增长迅速，目前在校生达到4万多人。
“在大众化教育阶段，人才培养途径应体现多样化和开放化，让学生有更多选择空间，注重个性化培养，同时在传统优势学科兼顾精英人才的教育。”华南农大校长陈晓阳有着自己的思考。
“丁颖实验班”如今已成为华南农大招生的招牌。新生入学半年后，将择优组成经济管理类、植物科学类、动物科学类3个“丁颖实验班”，每班30人，并在培养和政策上享受“特权”。
郑雅琼是其中的幸运儿。“博导给我们上课，不懂的可以请老师反复讲解，课堂上还可以互动。”她兴奋地说。
与普通班级不同的是，学校的专题学术报告，每个实验班的学生都要到场；导师下乡，必须跟着前往调研；遇上大型展会，老师会提前安排学生进馆参观，了解前沿产品和技术。
华南农大教务处处长江青艳介绍说，实验班学生采取滚动管理，对不合格者进行淘汰，每两个学期筛选一次，达不到相关要求的要回到普通班学习，而普通班成绩好的学生也可以进实验班。
在研究生教育阶段，华南农大也在探索实施多种人才培养模式。该校研究生处处长彭新湘介绍说，根据不同学科的特点，在课程设置、培养过程、学位授予、质量评估等方面建立不同标准，并区分学术和应用两种不同类型的研究生来制定不同的培养方案。
育人是一项系统工程
把一名有点儿“口吃”、自信心不够的师弟训练成“最佳辩手”，而且只用了一个月，莫杰梅和这名师弟激动得哭了。当时，她只是一名大二的学生，曾经是辩论队的替补。
一年过去了，莫杰梅已经成为Winner演讲培训的首席讲师，不少校内的同学自愿掏腰包听她的课程。“华南农大的市场够我忙的了，毕业后再考虑把业务拓展到其他高校。”莫杰梅笑着说。
学的是旅游管理专业，莫杰梅选择了“木工家具设计”、“环境心理学”等课程作为辅修，对她影响最大的却是“演讲学”、“播音主持”和“职业素质拓展”3门选修课。她说，学校给每个人的发展提供了广阔的舞台，学多点儿东西，可以让自己就业时有更强的竞争力。
华南农大学生“好学”的背后是学校提供了宽松的学习环境和多模块的学习模式。“表面上时间很自由，其实身边的同学都拿出时间来学非本专业的学科了。”金融专业学生张康松说，他选修“化妆品学”、“国画”、“庭院设计”等，都是他感兴趣的。
华南农大学生刘洁2001年毕业后，在大企业干了几年销售，2005年尝试自己创业，现在是上海铭嘉化妆品有限公司总经理。她在校选修的是“市场营销”，虽然现在从事的工作与所学专业“食品生物工程”相差甚远，但她觉得在华南农大学到的是一种学习的能力，而且学校鼓励学生参加社会实践、课外兼职、自学专业外课程等，比起当时在其他高校读书的同学，他们反而一点都不能放松。
辅修、第二学位、加大实践课程比例、转专业、弹性学制、“三下乡”社会实践、志愿者服务、课外创新学分……华南农大一系列的制度设计，为个性化人才培养搭建了一座座立交桥。
“人才培养不仅是一个教学问题，而且是教育问题。育人是一个系统工程。”陈晓阳说，课堂教学与课外教学相结合、校内与校外教育相结合、教学与科研相结合是华南农大坚持的办学理念。
因此，该校在鼓励学生科技创新、开展“三下乡”社会实践活动方面舍得花钱，每年分别达到近100万元的经费。
在刚刚落幕的第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛上，华南农大参赛的6项作品全部获奖，并捧回了“优胜杯”。
连续17年，华南农大被中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联授予暑期“三下乡”社会实践活动先进单位。
“一”与“多”，这是每所高校在科学发展的征途上都必须面对的教育和哲学命题。
路漫漫，百年华南农大仍走在探索的路上。