让留守中小学生缺爱不失爱

    据新华社电（记者张莺）广西桂林各中小学自2009年9月启动深入学习实践科学发展观活动以来，倡导“关爱留守学生，办人民满意的教育”，通过一对一帮扶等制度，确保留守学生“留守不失守，缺爱不失爱”。

    桂林市教育局局长钟平介绍，桂林市义务教育阶段学校有留守儿童6．49万人，留守学生占在校人数的20％以上，部分学校留守儿童比例高达70％。留守学生长期与父母分离，缺少有效的引导和管理，大多形成了孤僻、悲观、厌学、叛逆等心理障碍。为解决留守学生教育问题，桂林市各县区学校开展了建立“留守儿童之家”、“一个教师认领一个留守儿童”等活动。

    平乐县是桂林市劳务输出大县，全县外出务工人员达8万多人，父母外出务工的留守儿童有1．5万多名，占在校学生总数的近三分之一。2009年，平乐县制订了留守学生关爱计划，形成学校、家庭、社会三结合的监护网络，使留守学生“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。

    在各中小学，平乐县组织教职工与留守学生进行“一对一”结对帮扶，结对教师负责掌握留守学生的生活、学习、心理等情况。榕津中学以“师生大手拉小手，感恩教育”为载体，学校16名党员主动担任起“代理爸爸”和“代理妈妈”，帮助留守学生解决成长中的心理问题。

    初一年级的莫真本同学，由于母亲长年在外务工，性格变得偏激、孤僻。“代理妈妈”蒙晓凤老师连续半年与她谈心，莫真本性格逐渐开朗，学习有了较大进步。

    “问题儿童”是留守儿童的特殊群体。平乐县各中小学将“问题儿童”和没有监护人的留守学生心理辅导作为一项重要任务，针对“问题学生”的显性和隐性心理压力进行疏导。各学校设立了“谈心室”或“倾诉信箱”等，长期坚持开展心理咨询活动。

    在校园以外，平乐县组织文化、公安、工商等部门加强对校园周边环境的整治，彻底清理和规范学校周边的书摊、网吧等文化娱乐场所。

    桂林市教育部门表示，通过系列关爱留守学生活动，消除了留守学生辍学现象，同时使得爱心充满校园，学风、教风和校风建设得到加强。