六十年，她没让一个学生掉过队
高惠先与霍老师的那次会面是2010年2月5日，6天之后，88岁的霍懋征老师永远地闭上了眼睛，离开了她钟爱一生的教育事业。
每一个提到霍老师的人都会提到一个字：“爱”。对霍老师的爱，体会最深的就是她的学生。
孙旭是北京第二实验小学66届的学生，五年级时霍老师成了他的班主任。“在这之前我曾经是一个出名的淘气鬼。”孙旭回忆，当时他上课经常给老师捣乱，四年级时曾经在课堂上拿铅笔刀扔老师，结果被轰出了教室。
霍老师来了。“我也记不得霍老师曾经说过什么了，但是从见到霍老师的第一天起，她的一言一行、她的音容笑貌就让我觉得这个老师是真的爱我的。”
“记得我们班有个同学家里比较困难，中午经常吃不好饭，霍老师就拿出自己的钱为这个同学订了午饭。”孙旭说，“虽然这些事并不是发生在我身上，但是霍老师对其他同学的爱我也都能感受到。”
自那以后，孙旭转变了。在霍老师的影响下，孙旭也学着爱别人了。每天早上，他都很早到学校，把通往教室的小路打扫得干干净净。
“霍老师是爱的化身，她的教育精髓就是一个爱字。”北京第二实验小学校长李烈说。
“教师的爱是阳光，应该公平地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。‘不可救药’的孩子是没有的。”霍懋征曾经这样说。
霍老师把每个学生都当做自己的孩子，用自己的一生去爱他们。因此，60年的教育生涯中，她没有让一个学生掉过队，她的学生个个都成才。
“没有爱就没有教育”是霍懋征老师的座右铭，她用一个“爱”字诠释了教育的最高境界。
霍懋征老师不仅爱自己的学生，也爱自己的弟子。王玲是霍懋征老师48年前的徒弟。
“我永远也忘不了自己上第一次观摩课的情景。”王玲说，那节课讲的是《朝鲜小姑娘》，从备课到试讲，霍老师在每一个环节都给了她最大的帮助。终于到了上观摩课的时候了，霍老师却说自己有会要开不能来听课了，王玲觉得有些遗憾。但是，当王玲刚刚上完课走出教室时，霍老师便迎上来说：“上得不错，我了解了听课老师的感受，你讲得挺成功的。”
原来，霍老师那天根本没有会，她是怕自己在教室里会造成王玲的紧张，特意回避了。
“这个情景虽然已经过去半个世纪了，但是我仍然觉得它似乎就发生在昨天。”王玲说。
霍懋征老师对学生和弟子的爱源于她对教育事业的大爱。
北京第二实验小学副校长赵辉曾经跟霍老师同在一个办公室。赵辉回忆道，霍老师对教育的爱体现在她在日常教学的点点滴滴上。
“霍老师对自己的教育教学永远没有满足的时候，总在不停地钻研如何能把课上得更好，所以，霍老师的课永远是常上常新。”
赵辉描述了一个小细节：霍老师每次进入教室之前，从不忘了捋捋头发、拽拽衣服，然后满脸微笑地进入教室。“霍老师常这样告诉我们，教师的每个言行对学生的影响都是至关重要的。”赵辉说。
“如果不是近距离的接触，我根本无法想象霍老师对自己钟爱的教育事业是那么忘我。”高惠先说。
上个世纪90年代的一个冬天，霍懋征老师带着高惠先一起到河南平顶山支教。
“我记得火车到达平顶山是下午两点多，当时看到来接站的人很焦急。”高惠先回忆说，“后来才知道，就在我们下火车的时候已经有1000多人坐在一个报告厅里等着聆听霍老师做报告了。当霍老师得知距离报告开始的时间只有20多分钟时，她连一口水都没喝就马上赶往报告厅了，霍老师提前1分钟到达了会场，然后一口气就讲了4个多小时。”
报告厅的大会刚刚结束，霍老师马上又与当地教育主管部门的领导干部开起了小会，跟他们一起探讨当地面临的教育问题。
“我们到达招待所时已经晚上10点了，我想霍老师终于可以休息一下了，没想到几个当地的老师已经在招待所等待霍老师多时了，他们想跟霍老师探讨一下自己在教育实践中的困惑。”高惠先说。霍老师二话没说又跟那几个老师聊了起来。
夜里12点，霍老师终于钻进了被窝，可是她并没有躺下休息，而是拿出了笔和纸开始备课。高惠先说：“您都讲了多少次了，还备什么课呀，赶快休息吧。”霍老师却说：“明天的两个报告一个是在普通学校一个是在师范学校，面对不同的学生怎么能不备课？”
“霍老师当时已经76岁的高龄了，我被霍老师深深地感动了。”高惠先说。
“父母爱自己的子女，那是血缘本能，天下一理，至高无上。老师要爱所有的学生，那更是道义和美德，更加神圣和崇高。学生至上，我愿意为他们操劳。”霍懋征曾经这样说。
霍老师走了，她把爱留给了后人。