百年维新竞风流

    天津海河中学体验式教育贯穿科技实践活动中

    这里，曾升起中国近代教育的第一缕曙光，堪称中国教育的“活化石”而饮誉津门；

    这里，在历史与现实的交集中凝聚文化底蕴，理念超前，始终站在教育的制高点；

    这里，朝气蓬勃，人才辈出，引领课改追求生命卓越，为无数学子的未来人生奠基而备受社会关注；

    这里，肩负着历史赋予的神圣使命，用青春的激情耕耘希望的田野。

    他们为了祖国更加辉煌的明天，高举科学与真理的火炬，为学子照亮通向未来人生的漫漫长路……

    百年维新竞风流 追求卓越写华章

    作为中国近代教育发祥地的海河中学，是天津市唯一一所以海河命名的中学。海河中学的历史，最早可以追溯到1873年李鸿章创建的海军教练所。1895年在“博文书院”的旧址上，诞生了中国第一所大学，即天津大学前身——北洋西学学堂。1907年创办“天津德华普通中学堂”，尔后创办了河北省及天津市第一所女子中学。1968年正式定名“天津市海河中学”。

    2009年在国庆六十华诞盛大阅兵式的天安门观礼台上，就有两位昔日海河中学的校友——爱国华侨翁雪真和一代名将吉鸿昌的女儿吉瑞芝。令海河中学引以为荣的是，勇于坚持真理的共产主义战士、革命烈士张志新，在天津市迎接国庆六十周年的评选中，成为影响天津60位“海河骄子”中光荣一员。一百年的图强创业，一百年的发展攀升，就是一部气势恢宏的史书。在这里，走出了享誉全国的中科院院士、著名化学家陈茹玉，深受广大人民群众喜爱的女高音歌唱家郭淑珍，作家航鹰，导演毕力；还有中国第一位驻外女大使赵宝琛，六次打破女子定点跳伞世界纪录的著名跳伞运动员耿桂芳，天津市首位参加联合国维和行动的女警官孙桂馨，更有不同时期遍布全国和世界各地的优秀学子……

    百年回眸，蓄势待发。海河中学并没有沉湎于辉煌的历史中，她又站在新时代的新起点，以为中国现代教育导航的气魄，扬帆远航。

    探访中，校长卞永海的一席话道出学校绵延百年而不衰、义不容辞担当起为现代教育导航的真谛：海河中学始终把继承和发展融合在一起，把对青年教师的培养和关注视为学校发展的生命线，通过一系列重大举措为他们搭建平台，使他们在海河中学这块沃土上尽展风采。

    “一个使命、两大工程、三大战略、四个策略、五个坚持”，这就是海河中学为什么要为中国现代教育导航的根基所在。“一个使命”就是用心智为海河新百年辉煌奠基。“两大工程”就是要对历史负责，实现现代化校园建设工程和教师专业发展工程。“三大战略”就是国际视野、全国站位、特色发展。“四个策略”一是达成学校发展的共识，二是狠抓德育常规和教学常规，三是构建教育、教学、科研三足鼎立的教育高平台，四是四维联动，有效整合校内外优质资源，积极创建和谐校园，为学校发展创造良好的内部和外部环境。“五个坚持”就是坚持继承中发展，在发展中创新，坚持以德立校，坚持科研兴校，坚持素质教育，坚持“敢为天下先”的治学观念，努力为中国现代教育导航提供新鲜的经验。

    我们真切地感受到海河中学，立足津门与世界同行的“敢为天下先”的大气。如沐春风，一股裹挟着理性与智慧、传承与创新、激情与求索的春风，使我们不得不驻足深入探访因执著而自强不息，因热爱而忠贞不渝，因担当而孜孜不倦的当代海河人的内心世界。

    革故鼎新领航程 青年杏坛谱新篇

    走进海河中学，这里的青年学子如初春之盎然，如朝日之喷薄，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。

    在充满激情与活力的海河中学，百年海河园正在经历一场由思维方式转变而引发的建立在科学发展观基础上的蜕变。教师的发展就是学校的发展，以“教师发展为本”、以“学生终身健康发展为本”的教育理念，构建符合现代社会对人才多元需求的培养机制，以激发学生潜能使之受益终身的教育革命正在如火如荼地进行。在这场变革中，青年教师做为时代先锋，被推到教育改革的最前沿，担当起为海河中学新百年辉煌奠基，为中国现代教育导航的神圣使命。

    特色之一：以“新课程改革”为统领，为海河中学新百年奠基。为现代教育导航，就要坚定不移地推进教育改革。新课改是什么？说到底就是一种思想，一种先进的教育理念，一种追求和谐、平等、互动的科学发展观，是在教育管理中实现人的和谐发展的一种教育文化。“我们要用三到五年的时间，与世界著名的20所大学、20所中学建立直接联系，与国内著名的50所大学、50所中学建立直接联系。这种联系不只是简单地把老师、学生派出去，而是要建立海河中学与这些学校‘点对点’的人才培养机制。具体地讲，就是要选派30~50名教师轮训，把工作5~10年的老师输送到大学里重新学习，目的非常明确，就是建立一种人才的流动机制，更好地培养优秀人才。围绕这一战略，海中人都必须坚持‘大事业、大思维、大舞台’的方针，我们的老师不要做‘蜡烛’，都要做‘太阳’，照耀学生成长。我们就是要保证海中的毕业生，在经过中学、大学约10年的教育后，都能够成为国家的栋梁之才。”卞永海校长如是说。

    海河中学为什么具有这样的雄韬伟略？就是因为他们牢牢地把握了时代发展的脉搏，以学生的个性发展为核心，倡导新课改背景下自主教育创新机制，形成了海河中学的独有办学特色。这正是名副其实的市级示范学校、文明学校、“三A”学校和首批德育特色学校。

    走进海河，感受海河，给人印象最深的就是这里处处彰显着一种百年文化的积淀，而正是通过师生们的共同努力，这种文化气息充溢在校园的每个角落。海河中学把“新课程改革”从单纯的教育方法提升为一种教育理念，并作为学校的特色，从而为现代教育导航。可以说，海河中学在传承中实践了导航，又在导航中引领了创新，实现了更高层次的导航。

    特色之二：以“新课程体系”为准则，为海河中学新百年护航。海河中学缘何能为现代教育导航？就是因为他们将现代教育视为“思想的精粹、精神的图腾、思维的明月、梦想的禅床。”海河中学恰似风驰电掣的列车，从历史的隧道中穿越而来，伴随着时代的轰鸣，在引领现代教育的轨道上，飞奔前行！

    把英语当时事、当故事讲，学生们说：这样好！高三英语老师张秀山在海中工作了三十五个春秋，在他看来，新课程改革与以前相比，要求面更宽、能力更强、方法更新。张老师认为，在英语教学方面，应该侧重阅读能力的训练，不是简单地教学生背单词，而是让学生在阅读中理解，从表达思想的角度去加强记忆，这样才是真正意义上的开放式教学。

    给张秀山老师印象最深的是蔡超同学。高三时为激发他学习英语的潜能，张老师从最基础的知识入手，让蔡超自己动手发现问题、分析问题、解决问题。结果，他在高考中取得了英语134分的好成绩，被南开大学录取。

    享受学习，学生的执著感染了老师！据张杨老师回忆：“那是一个‘传感在生活中的应用’的实验课题，因为学生家里缺乏实验条件，放学后，全班同学就留在学校的实验室里继续进行实验，甚至忙活到深夜12点钟。看到那个场面，我非常震撼，最后只有动员学生回家。”对此，张老师动情地说，这就是海中人的情结和新课改带来的结果。

    提起海河中学的“教育博物馆”，在天津乃至全国都有口碑。在这里，我们看到了完整保存下来的1907年创建时的数百件物理教学仪器和生物标本。目睹一件件“国宝”级的文物，我们不禁感慨万分，这些珍贵的教学仪器保留至今，还能发挥它应有的作用，本身就是一种文化，就是一种导航。说它是“活化石”再准确不过了！

    老师流下的是汗，但铺就的是砖石之路！“用制度管理学生，用激情感染学生，用师品引领学生”，这是全国优秀教师王树青一直遵循的行动准则。王老师认为，语文老师不光是授课，更重要的是从学生的发展出发，从知识、能力、人格、思维方式等多方面影响学生。譬如，为使初中学生写好作文，王老师便要求学生背诵美文五十篇，这样一来，整体写作水平还真有了提高。

    谈起新课改后的一系列变化，王老师显得非常有成就感。学生们文学素养的提高，是她最大的心愿。曾经有个初三的学生对正在擦汗的老师说：“老师，您流下的是汗水，但铺就的是砖石之路。”还有比这更好的评价吗？

    在海河中学的全体教师中都有这样一个共同的特点：他们都能从教育中品味到快乐，享受到幸福。虽然他们从事着平凡而繁重的工作，但他们也能从平凡中感受到伟大；虽然他们也面临着工作和生活的双重压力，但他们更能从教育中体会到为人师表的最大幸福。他们不是为了生活而工作，而是为了工作而生活。长期以来，正因为海河中学拥有了这样一批懂得享受的教师群体，所以，他们能够以最高境界的教育为现代教育导航。

    特色之三：以“生命教育”为核心，为海河中学新百年扬帆。一所学校的发展在很大程度上决定于它的办学理念的先进性。海河中学正是因为把“生命教育”这一切合时代发展的理念作为学校的灵魂，才破解了百年老校在传承中创新的难题，使百年老校嘉树新枝，实现了由“考大学”向“上大学”的转变，真正做到了为学生的未来人生奠基。

    什么是“考大学”？什么又是“上大学”？对于这个全社会都敏感的话题，校长卞永海做了这样的概述：“考大学是应试，上大学才是发展。换句话说，考大学是应试教育，上大学才是素质教育。这种转变才是回归中学教育本身和完成其历史使命的教育。海河中学坚持‘敢为天下先’的特色发展战略，全面实施素质教育，按教育规律办教育。最终，使海中的学子实现了由‘考大学’向‘上大学’转变。什么是导航？这就是为中国现代教育导航！”

    目前，海河中学每年走进大学的学生已经达到相当高的水平，所以，面对海河中学所取得的成就，学校究竟扮演什么样的角色？海河中学的老师们一致认为：学校就是学生“生命价值实现的摇篮”；是学生在中学阶段提高智力和非智力因素的重要沃土。甚至可以说，海河中学就是学子放飞理想的乐园。

    探访中，人们普遍反映这所学校并非以考试分数作为评价学生的依据，而是重视学生的人品、才华与能力的培养。例如，学校的校刊就是完全由同学们出版、设计和发行的刊物。校刊主编高昆鸟同学告诉我们，他在高一就试着采用演讲竞赛的方法进行学习，有益于同学们的发展，可以更多地获取知识。这不能不说是海河中学素质教育结出的硕果。

    未出土时先有节，志到凌云总虚心。谈到“志向”，海河中学的学生都有一种未进“大学”先读“大学”的气质。他们把三年高中称作是“上大学”前的热身，每个学生都利用这一时期最大限度地掌握大学的基本技能，以便适应未来的大学生活。这种学习方式与“应试教育”相比有其得天独厚的优势。

    在海河中学，就连“海河杯青年教师基本功大赛”也得请学生当评委。这是海河中学独有的特色，也是民主化管理的一大进步，更是学生主人翁精神的真实写照。多年来，海河中学一直坚持这一特色，不仅使学生获益，也使教师和学校受益。在近几年的青少年科技创新大赛中，学校几十人参赛，都取得了区、市和国家级的奖项。初中二年级的张超同学发明的测风仪，在第21届青少年科技创新大赛中荣获了天津市二等奖，在第七届“我爱祖国海疆全国青少年航海模型竞赛”中获得一等奖。2009年，在全国首届高中通用技术大赛中，天津市进入复赛共14人，该校就有4人，其中刘欣然同学获得全市第一名的好成绩。

    学生与校长比赛，彰显的是一种风范，是一种和谐。就在我们即将结束专访的时候，正赶上海河中学一年一度的“趣味运动会”。就是这场别开生面的运动会也被赋予了新的内涵。在启动仪式上，学校校刊的一名小记者要求采访校长。接受本校记者的采访，卞永海校长显得非常自豪，他不仅表达了对学生的殷切希望，还当场赋诗一首：“百年香草又芬芳，世代勤勉育栋梁。健康快乐成长路，再创百年新辉煌。”

    世纪凝眸，百年辉煌。一个辉煌了百年、发展了百年、已经又奔向另一个新百年的历史名校——天津市海河中学，就是一幅画，是一幅历史与时代交融的美好画卷；就是一部书，是一部浓缩百年教育精华的文化史书。

    杲杲日月，朗朗乾坤；

    百年维新，风帆高扬。

    百年海中，又将远航。

    （宏火 梦云）