既要不拘一格更要公平公正

    新华社合肥3月16日电（记者王圣志）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（公开征求意见稿）提出，“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服‘应试教育’倾向”。如何建立科学的考试评价体系，打破“唯分是举”格局，近年来安徽对此进行了积极探索。

    据安徽省教育招生考试院招生考试研究处处长、新闻发言人邬平川介绍，2010年是安徽省高考改革三年过渡期的第二年。当前安徽省统一招生考试模式为：在3＋文科综合／理科综合的基础上，将学业水平测试和综合素质评价纳入高考。其中学业水平测试分为A、B、C、D四个等级，综合素质评价除“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格三个等级外，其他五个方面均分为A、B、C、D四个等级。应届考生的学业水平测试每科目都达到C级或合格以上、综合素质评价每个方面都达到C级或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校录取，从而更好的考察了学生综合素质。另外在命题思想上，新课程背景下的高考体现了“从知识立意向能力立意转变”的指导思想。配合新的课程改革内容，考试科目从之前的语文、数学、外语三科自主命题到目前的语文、数学、外语、文科综合、理科综合全部5科自主命题。这样就在命题上能够更好地体现安徽省的实际情况。

    邬平川说，近年来，安徽省高招政策每年都有创新点。2007年开始实行“知分填报志愿”，2008年在全国较早实行“平行志愿”，实行“分数优先，遵循志愿”，这无疑扩大了考生的选择范围，尊重了考生的意愿，考生填报也更有针对性，高分落榜现象大大减少，很受考生欢迎。从2009年起安徽省将平行志愿扩大到包括提前批、艺术类、体育类等所有能够实行平行志愿的类别和批次。同时，开始实行网上分段填报志愿，更加方便了考生。

    在谈及当前正向社会积极征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于高考改革的有关问题时，邬平川说：“改变一考定终身的模式，实行多元化的考核录取办法，方向无疑是正确的。但在改革的过程中一定要注重公平，因为公平是高考的生命。现行高考制度经受了长期检验，其根本之处就在于公平公正。在公平问题上，尤其不应该让其他方面的因素给考生造成的不公平投射到高考上，影响公平竞争。”他举例说，目前城乡教育的差距客观存在，高考要尽可能避免这种差距给考生带来的不公平。比如自主招生，国家采取这一办法的初衷是为了让偏才怪才能够脱颖而出，但农村考生由于信息不畅、交通不便、经济负担较重以及学校教育方式方法等方面的差异而处于不利地位。这一问题应该是实行自主招生政策时高度关注的。