好老师是成功的第一步

■白犀／编译

    俗语说“师傅领进门，修行在个人”，但没有了好师傅，自己再刻苦也可能不得其法。《科学》杂志最近的一篇研究论文，为这个观点添加了最好的注解：好老师的作用不仅在于能使整个班级的成绩提高，也是每个孩子充分发挥自身潜力的必要因素。

    研究人员利用行为遗传学研究方法，对小学一二年级的800多对双胞胎的期末成绩进行了统计分析。我们知道双胞胎有两类，一类是同卵双胞胎（100％基因相同），另一类是异卵双胞胎（平均50％基因相同）。利用这种天然的基因差别，研究者将数据导入分析模型，可以很好地将基因和环境对成绩的影响分离开来。结果显示，随着老师教学能力的提高，班级的整体平均成绩也随之提高，同时，由基因影响的不同学生之间的个体差异也随之提高。也就是说，存在这样一种趋势，在老师教学水平较低的班级，所有学生的成绩都偏低，而且互相之间差别不大；而在老师教学水平较高的班级，不仅学生的成绩普遍较高，而且有更高“天赋”的学生成绩会更好，其潜力也能更好地发挥出来。

    当然了，这一研究不可能解释所有的现象，老师也不可能决定孩子的未来。上面的文章中是用口语阅读的顺畅度作为成绩的指标，很多其他研究表明，阅读顺畅度的基因决定性本身就很大，而孩子的综合成绩远远不是这一指标就能简单代表的。所以，没有选到“好老师”的家长也大不用担心孩子就一定输在了起跑线上，影响孩子未来的因素很多，并不只是选到了“好老师”这一个，父母是孩子永远的老师。而且，条条大路通罗马，获得成功的途径每个人都可以不同，更何况，每个人都有属于自己的“罗马”。